秋之美,在于积蓄与勃发;教之美,在于钻研与提升。为切实提高教师的专业素养和教学水平,持续优化课堂教学质量,加强校际之间的教研交流,共享教育教学智慧,实现共同成长。10月16、17日,代县实验小学和第二实验小学42名教师共同参加了教学研讨活动。此次交流活动主要围绕课例展示、议课评课以及深度研讨等环节展开。
课例展示环节,示范课教师紧紧围绕新课标、新教材理念,精心设计教学活动,展示了在有趣、有得、有助素养导向下的活力课堂。
★语文篇:文本深处,诗意盎然
贺彩凤老师执教《登鹳雀楼》
贺彩凤老师在单元统领下,创设情境,借助中国地图,带着同学们跟着课本去旅游,以景引诗,独道的教学设计,轻松的课堂氛围,睿智的师生对话,给予听课教师莫大的启迪。在课堂教学中,开展多种语文实践活动,紧抓古诗教学读的牛鼻子,借助奔腾咆哮的黄河视频,引导孩子们想象黄河水汹涌奔流的动态美及流归大海的景象,带领孩子们感受古诗的意境。这种独具魅力的课堂很真、很实、很自然,学生们畅游在诗的课堂里,感受中华文化的独特魅力。
魏润梅老师执教《j q x》
魏润梅老师把握课标拼音教学的要求,借助教材的情景图,从导入环节到课堂小结,到学生习惯的培养,细微之处彰显教学魅力艺术,特别是情境创设具有连贯性、具有趣味性。课堂上魏老师抓住了低段儿童的身心发展特征,联系学生的生活实际,利用童真有趣的儿童语言,卡通可爱的教学画面,生动有趣的教学故事,极大地激发了学生的学习兴趣,课堂气氛活跃,师生互动积极,与会教师受益匪浅。
★数学篇:数字之舞,思维之歌
韩兴芬老师执教《乘法的初步认识》
韩老师紧紧抓住数学的本质,让学生亲身经历乘法产生的过程和感悟乘法的意义。为了达到此目的,韩老师利用学生感兴趣的儿歌进行导入,“一只青蛙一张嘴,两只眼睛四条腿”,接着让学生找到规律,自编儿歌,让学生在问题情境中进行学习,产生学习新知的欲望。韩教师适时地引导、点拨,多样化的评价。这样乘法的知识并不是教师硬塞给学生的,而是学生在体验了简化的加法,有了自己的简化方法之后才呈现出来的,这样的教学不再是教师机械讲解,学生被动接受的过程,而是学生在不断思考,探索和创新中发现的,感受成功的过程。
高琳老师执教《认识立体图形》
高琳老师执教的是一年级上册《认识立体图形》这节课,课堂教学的设计遵循“教师为主导、学生为主体、活动为主线、思维为核心”的原则,让学生积极主动地参与教学全过程。利用“分一分”、“摸一摸”、“说一说”等活动,让学生在玩中学,学中玩,学生学得轻松愉快,学生的主体地位得到充分的表现,真正成为学习的主人。
高老师语言优美,充满热情,运用多种口令进行课堂管理,培养学生初步的观察、想象、动手操作和交流的能力,提高学生学习数学的兴趣,使学生初步感受数学与实际生活的联系。
“教而不研则浅,研而不教则空”。评议课是教师成长的有效途径,示范课后,李俊平校长组织老师们就四堂课展开了热烈的研讨和评课活动。首先四位授课教师分别介绍了自己的教学思路、上课感受和课后反思。
接着所有参与听课的老师们人人谈收获、思考和发现,大家畅所欲言,思维得到碰撞,能力得到提升。
随后,李俊平校长对本次课例进行了点评和指导,并对老师们今后课堂努力方向提出了建议:一是教学设计要符合儿童的年龄特点,二是老师要善于利用学生的生成资源,三是在低年级教学的时候,任务设计,问题呈现要站在学生认知层面,四是重视组织教学和学生学习习惯的培养。并结合具体的细节更精准地帮助老师们改进课堂教学,提升教师教学水平,赋能教师成长。
活动最后,李庆春校长进行了总结发言。他特别指出听课时教师要带着思考进课堂:这节课应该怎样上?为什么这样设计?还可以怎样上?强调老师们不仅要提前备课,用心备课,同时在讲课过程中避免简单的内容复杂化,注重评价激励导向。他希望大家在今后的工作中积极推进学科交流,探索更加科学、高效的育人方式,努力打造高效课堂,不断提升教育教学质量。
本次校际教学研讨活动为老师们提供了展现风采、超越自我的机会,也为其他教师搭建了观摩学习、研讨交流的互动平台,有助于推动两校教学改革的深入发展,提升教师的教学水平。教与研携手,学与思并肩,愿每位教师都能在教学的航道上不断探索实践,绽放光彩!
供稿:教研室
编辑:办公室
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