五台县东冶实验小学教育集团一校区“三课一活动”之“教研活动”

 五台县东冶实验小学网讯：为了进一步优化课堂教学，促进教师专业发展，五台县东冶实验小学教育集团一校区教研活动按部就班进行着。10月19日上午，教导处相关人员深入三年级组参加道德与法治先周备课集体教研活动。 

 本次教研活动由三年级教研组长宣振花老师组织，重点研讨三年级道德与法治上册第二单元《我们的学校》。

首先由主备人田能源老师谈备课思路：“我们的足迹”从学校“硬件”——空间环境，来引发学生回忆校园里发生的点点滴滴,“我们的学校不简单”侧重引导学生了解学校的历史、文化、变迁、荣誉、特点等“软件”。这两个话题的教育目标最终都落脚在激发学生对学校的情感上，由亲切感、喜爱感到自豪感、归属感。因此，教师要关注学生的情感体验，及时把学生叙述的事件、活动和学生自身的所思所感联系起来，而不是只停留在收集素材的层面。

白焕香老师认为：可以让学生观察教材第24页中的图文，也可以出示一些本校各个地点、景物的图片，引发学生回忆自己在校园中的活动，回忆校园中发生的往事。学生在观察教材第24页图文的时候，教师要重点引导学生关注图中主人公喜爱这些地方的原因，体会学校生活带给主人公的愉快情感体验。 

 卫鹏理老师建议：学生阅读教材第25页文章，仔细体会其中蕴含的快乐和喜爱之情，学生在回答主持人的问题时，教师不要给过多限制，也不要做太多评价，要尊重学生的体验，允许学生在充分的叙述中激发对学校的情感。

赵变梅老师强调：要让学生关注学校的发展变化和校园里发生的故事。请同学们自愿组成调查小组，利用课余时间，一起了解我们的学校。调查访问对学生来说，是一种新颖的学习方式，教师要结合本班学生的实际情况，对调查访问的内容、方法、途径、步骤进行详细说明，帮助学生更有效地进行调查。

 田苗苗老师指出：关于“学校情况介绍会”这一板块，在小组汇报活动中，学生既可以汇报小组内的调查结果，也可以总结本组同学在活动过程中的表现和收获。交流的目的在于深度激发学生对学校的自豪感和归属感，教师要注意引导性的提问，如“看到学校取得的荣誉，你们有什么感受？”“回忆学校开展过的活动，你觉得学校是怎样的。”

宣振花老师建议：关于“有了事情找哪里”这一板块的学习，可以根据本班最近发生的具体事例让学生说可以找什么部门解决。如果学生确实有遇到问题不知道找哪个部门解决的经历，教师可以组织其他同学一起出主意，也可以启发学生思考:怎样才能找到合适的部门?   

 杨红艳老师认为：教师可以在学生回答教材第28页主持人的问题基础上，让学生说自己是通过哪些途径了解部门职能的。各部门职能对学生来说比较陌生，教师可以展示学校各部门参与学校工作的图片，或者讲解具体的事例，帮助学生了解。

郭丽敏老师补充：教师可以带学生从校门开始参观校园，对校园有整体的感受，让学生边参与边记录，然后再绘制校园平面示意图，这样可以帮助我们更加熟悉校园。

 教导处杨冰蕊老师和大家交流，本次教研活动，老师们进一步明确了今后教学工作的方法和策略，为提升道德与法治学科教育教学质量具有重要的意义。

 此次教研活动有效地帮助老师们找到了道德与法治课程的教学思路与方向。老师们也将继续脚踏实地，潜心学习，钻研新课标，不断促进课堂发展。