幼儿教师与家长建立良好的合作关系——来自忻州市幼儿园李婧老师的空间

       现在的家长对孩子特别的爱，有些家长把孩子含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了。特别我们做一线的老师，在工作中经常遇到问题：孩子与孩子，家长与老师之间的事，往往家长和老师不能沟通产生误会。一般的家长他们能理解老师，可有的家长就是不讲道理，认为幼儿园发生的事都是老师的责任，有时老师真是很无奈。我在工作中也碰到家长一时冲动，误解了老师。事情是这样，一个小女孩在幼儿园玩耍不小心摔了一跤，脸上擦破了一点，当时家长一看见孩子的脸上，冲着老师大发雷霆，不管老师怎样的解释都无济于事。但后来家长从孩子中了解事情的原尾后才得知当时自己的冲动，误解了老师。因为家长太爱孩子，才产生家长一时的冲动，老师也应该体谅家长对子女的爱子心切。

       在幼儿园里孩子有时表现好，有时会犯点小错误，我们平时在向家长汇报孩子情况时，经常说孩子的不是，这往往使家长难以接受。使家长对老师的话产生反感。如果我们老师像吴放老师说的那样，教师要对家长报喜也报忧。先说孩子在园的点滴进步，甚至只是偶尔告诉家长一点顽皮，他们就会盼望听到老师的消息，老师若有什么事需要家长帮助的也会积极地配合。我看了吴放老师的信后感悟到：作为教师，应客观的向家长告知孩子在幼儿园的情况，而不应该掺杂主观色彩和情绪。教师应该用平和的语气，委婉的态度，一分为二的观点与家长交流。可以先向家长介绍一些孩子的优点，再说孩子不足之处或须改正的地方，这样，便于家长接受。

       今后在工作中要像吴放老师所说的四个原则：一、教师要与家长保持平等关系，保证交流渠道的通畅。二、教师要理解并欣赏家长们对自己孩子的关系。三、家长要对孩子报喜也报忧。四、教师与家长交谈要讲究谈话技巧。确实家长工作是一门艺术。通过学习使我“与家长建立良好的合作关系”理解的更透彻，在实践中更有信心，以吴放老师四个原则作为标准，督促自己，把家长工作做得更好。