学《构建教育新模式》有感
2015年03月29日 21:16:52 来源:白玉彧:砂河中学 访问量：1185次
“知识应该是火种，它燃起学生有所作为的念头、冲动、梦想！”
——题记
十三年的教书生涯，每每都是以勤恳、敬业的态度备课、批作业、走上讲台，毫不吝啬地将自己知道的知识告诉学生，“知无不言，言无不尽”，自问无愧。直到“课改”这个词频繁地出现，直到我投身课改的大潮，曾一度倍感茫然、怅然若失，甚至会去质疑过去十三年的努力。
《构建教育新模式》一书的出现犹如一面旗帜，为我指明了方向。在书中，我初次邂逅了“心智品质”、“公共精神”等概念，匆匆几瞥，并无深刻的印象；直到局里掀起认真学习《构建教育新模式》的热潮，张局长也曾多次讲到它的重要，以至我再次认真阅读后，已然是刻骨铭心，瞬间有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的快感，心中的怅失之情顿消！授人以鱼，不如授人以渔；授人以渔，不如授人以欲。作为教师，教授知识无可厚非，但更重要的是“在于你激起了多少学生要做些事的想法”，让学生不再只是埋头一心只读圣贤书的“呆子”，而是成为声声入耳、事事关心的具有心智品质和公共精神的社会人。
“我欣喜地看到，有一种力量正在试图冲破束缚，回到社会，担当起人的责任。”看到书中这句话，想起前几天，刚推门走进教室，学生便把一杯水递到我手中，看着水杯中翻滚的柠檬片，杯口氤氲着四散开的热气，学生关切的眼神，感受着自己潮湿的心，原来大家都注意到了我身体的不适，淡淡柠檬香，浓浓师生情；再看实践活动中，小组成员们为了完成好任务，纷纷献计献策，齐心协力，共同合作；展示课时的积极参与，勇于担当……脑海中一幅幅画面闪过，真切而温馨。学生的种种参与意识、合作意识、关怀意识、担当意识、主人翁意识……这些何尝不是心智品质、公共精神的体现呢？
“起于好奇，终于好动；起于想获取，终于想付出，这就是教育的轨迹。”“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教育改革的号角已经吹响，作为新时代教育者的我们，将整理好行囊，以昂扬的心态，踏上新的征途！
编辑：忻州教育网
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