宁武县石家庄完全小学开展英语教研活动

宁武县石家庄完全小学网讯：英语作为一门语言文学，听、说、读、写四个部分环环相扣。阅读、写作作为英语学习的“两座大山”，充分考察了学生的学习情况。为了保证学生的学习效率，在培养学生良好阅读习惯的同时，提升英语写作技巧，我校英语组于9月23日开展了以“浅谈小学英语中的读写教学”为主题的教研活动。

首先由刘艳芳老师做了开场，刘老师从以下三个方面进行了表述。

1.以读促写，提高学生英语思维。写作一直是英语教学中的难点，尤其是小学生阅历浅，缺乏良好的主观能动性。因此，教师在开展英语写作教学时，可以利用趣味阅读的方式，帮助学生梳理思路的同时，结合信息技术的优势，开展主题写作，进而培养学生良好的英语思维。

2.以写带读，增强学生情感认知。读写结合在一定程度上降低了学生学习难度，教师可以在开展教学工作时，根据某一文章的情节进行续写仿写，让学生在创作的过程中，感受其中蕴含的文化魅力，提升英语思维的同时，加强学生对文章的认知，从而推动阅读、写作共同发展。

3.读写相融，促进学生个性发展。为了帮助学生培养良好的英语核心素养，教师不能只局限于书本，更重要的是利用灵活多样的教学方式，全方位、多角度地提高学生读写能力，丰富学生内心情感，从而提高学习的自主性。

接着，石叶星老师也从三个方面谈了自己的看法。

1.加强词汇学习，促进读写教学。词汇是语言的最小意义单位，一个人掌握词汇的多少和牢固与否，直接影响到语言表达能力，以及思想表达的丰富与准确程度。从这个意义上讲，词汇量的掌握就代表外语水平。因此，教师应鼓励学生开始单词，渗透对学生词汇记忆策略的培养，增强其认读和记忆词汇的能力，为促进学生读写能力的提高打下了基础。

2.规范合理的板书，辅助读写教学。板书是对教学内容的提炼和概括，也是帮助学生认读所学知识的重要手段。另外，板书还能够培养学生良好的书写习惯，因此，教师板书应努力做到规范，给学生以良好的示范。

3.巧妙设计课堂活动，培养学生的读写能力。教材的每个单元都有学生感兴趣的话题，教师可依据单元主题布置读写任务，进行形式多样、综合性的活动，有意识地加强对学生读写学习策略的指导。

总之，通过本次教研活动，英语老师们更加意识到了读写结合教学的重要性。我们会以此次教研的收获为指导，将读写巧妙地结合起来，利用多样的教学方式打造趣味课堂，让学生在活动中培养阅读习惯，在写作中提升情感认知，实现阅读写作双向发展，进一步推动英语教学高质量开展。

2022年9月23日