保德县第二小学开展公共课研讨活动
2021年03月09日 15:46:26 来源:保德县第二小学 访问量：257次
保德县第二小学网讯：3月9日上午第三节课，第二小学五年级全体语文老师在张校长的带领下聆听了马敏老师的公开课《月是故乡明》。
首先，马老师用杜甫的诗导入，接着出示了作者简介和学习目标，在分析课文之前马老师检查预习情况，解决了字词关，为学习新知排除了障碍。在处理课文内容的时候，马老师出示了三个问题：作者写了哪些地方的月亮？作者由月亮想到了哪些经历？作者如何描绘故乡的月亮的？让学生快速读课文，然后讨论交流解决这些问题。马老师巧妙地引导学生联系生活实际来体会，想象自己和故乡月亮的情结。
整堂课马老师教态自然，语言亲切，引导到位，重难点突出；学生思维活跃，参与度高，尤其是抓住重点词语、句子的讲解，适当的拓展延伸，环环相扣，紧抓文章主题。整堂课，学生参与度很高，师生配合默契。
总之，这节课生动形象地体现了课改后自主、合作、探究的创新精神以及语文能力素养的提升，课后在张校长的带领下老师们利用课余时间及时对马老师的课作出了点评，大家一致认为马老师的课是一堂非常成功的示范课，尤其是马老师的课堂驾驭能力，值得所有老师去学习。
杨俊桃老师的公开课《加法结合律》
3月10日上午第二节课，三、四年级全体数学老师在李校的带领下聆听了杨俊桃老师的公开课《加法结合律》。让我感受到在新课堂模式中，教师的指导和学生的主体地位的发挥，教师不仅仅是一个组织者，一个帮手，而学生才是主人。课堂上学生轻松的学习、交流、展示，教师及时的指导和点评让整堂课井然有序，有条不紊。
整堂课的设计从以下几个环节开展进行：一、复习和巩固旧知，新旧知识的迁移中萌发疑问，激发强烈的探究欲望。二、自主探究，小组合作探讨找方法，寻找题中的关键词，了解题意，画图解析，给学生提供了生生交流，合作交流的平台，有了表达和倾听的机会。三、展示交流，学生表现活跃，组织语言能力强，思维敏捷，留给学生展示自我的机会。四、达标测评练习，使得课堂学习知识得到升华，知识掌握情况及时有了反馈。猜想，推理，验证和交流是这节课采用的主要学习方式。
总之，本节课的设计处处体现了自主、参与、合作的创新意识以及数学能力的培养，课后老师们利用课余时间及时对杨老师的课做出了点评，大家一致认为杨老师的课有许多值得大家学习的地方，是一节很好的优质课。
白宇艳执教的《邓小平爷爷植树》
3月10日，保德县第二小学名师课堂再次拉开了帷幕，在学校相关领导的带领下，我们听了二年级一班白老师执教的《邓小平爷爷植树》。
白老师根据二年级学生的特点。首先明确了本节课的目标，接着从字词入手，紧扣我校的教学规式:无论是课前预习，自主学习，合作探究，还是课后检测，拓展延伸，名言警句，每个环节都是恰如其分，整节课严谨有序，环环相扣，孩子们全神贯注地听，争先恐后地答，你追我赶地疑，使整节课井然有序，课堂气氛十分活跃，效果显而易见，我们听后也是颇长见识。
作为二年级学生，能够做到整节课情绪饱满，质疑展示，生生互功，确实令人叹为观之，直射出白老师平时的淳淳教导。其间，白老师利用及时评价鼓励的方式很大程度激发了孩子们的学习积极性，挑战性。
课后，老师们点评了白老师的这堂课，大家一致认为这是一节优秀的公开示范课！
王茹老师的公开课《数的奇偶性》
3月10日上午第二节课，五年级全体数学老师在张校长的带领下聆听了王茹老师的公开课《数的奇偶性》。
“数的奇偶性”是在学生认识了相关的奇数、偶数概念的基础上展开的。教材将这一学习内容安排为用数学活动的形式教学,不仅能调动学生学习的积极性,而且能使学生在活动中体验数学问题的探索性和挑战性,培养学生科学的研究态度和学习方法。课上老师通过让学生猜、独立思考小组讨论、交流,使学生发现数的奇偶性变化规律,接着让学生在熟悉的生活情境中展开探究活动,较好地拉近了学生与数学、数学与生活之间的距离。这样使学生既掌握了重点,又突破了难点。
从整堂课来看,王老师采用多种教学方法,运用新的教学模式,激发学生欲望和兴趣,组织学生开展小组合作学习、相互启发、相互碰撞,在活动中自主探索学习内容,形成认识,实现学习目标。总之,整堂课教学思路清晰,结构严谨,教师教态自然、大方,语言规范、准确,体型设计合理,富有层次性、发展性,教学目标准确、无误。教学环节的处理中环环相扣,过渡自然。教学中,充分发挥了学生的主体地位和教师的主导作用,使学生轻松、自然地接受知识。
赵小雨老师的公开课《软绵绵的云》
3月10日上午第三节课，全体音体美老师在马校的带领下聆听了赵小雨老师的公开课《软绵绵的云》第一课时。
本节课导入生动，有提问交流，有儿歌启发，有效激发了学生的学习兴趣与乐趣。
教学目标明确，具体，难度适宜，层次分明。新课教学运用大量图片，认识云朵，观察云朵，讨论云朵。（云朵的样子？生活中见过的云朵？想象中的云朵？）教授绘画技法：弧线，）（，左弧线，右弧线，上弧线，下弧线。长弧线，短弧线......用弧线来体现云朵的特质。学完理论知识后，请学生动手画一朵简单的云，赵老师细心指导。
画完云朵后，接着深入教学内容，与学生一起交流：假如你去到云朵上，你想和云朵怎么玩？或者你想把云朵变形成什么东西？交流积极，课堂气氛活跃有序。交流过后，继续用大量关于云朵的作品来启发学生的想象力，创造力。明确绘画方向：请你想象在云上玩的情景，并作画。赵老师细心指导。
画好作品后学生上台展示并介绍自己的作品。大多数学生完成的作品都非常好。从学生的作品来看，学生想象力丰富，创造力强，教学目标完成较好。
整节课和谐有序，由简到繁，让学生用心感受，自由发挥，而不是让学生完成一种传统习惯上的模板画，样板画，学生作品没有千篇一律，而是“五花八门”。充分体现了教师的指导作用，发挥了学生的主观能动性。是一节值得借鉴和学习的课。
高惠卿老师的公开课《Unit 1 My school》 Story time
3月10日上午第二节课，英语组全体成员在马校长的带领下，在四（3）班教室听了高惠卿老师的公开课《Unit 1 My school》 Story time。
首先，高老师用一首歌曲热身导入，随后出示了学习目标，让学生明白了这节课的学习任务。在课堂的主体部分，高老师带领孩子们复习回顾了这单元的重点词汇和句子。在教学故事时，高老师边利用多媒体课件演示，边讲解，引导学生们学习故事，在此过程中，高老师教注重知识的拓展，新旧知识的关联。
在展示环节，教师给学生们划分角色，学生积极活跃，大胆展示，可以看出孩子们已很好的掌握了本科时教学内容。
高老师的课堂设计科学，合理，流程完整顺畅。教态亲切自然，感染力强，教授，引导都细致耐心，点拨适时，恰到好处。学生参与积极，教学气氛活跃，学生对今天的任务已掌握，是一节成功的公开课。
课后在马校长的带领下，所有听课老师参与评课议课，大家各抒己见，对高老师的课进行了点评，一致认为高老师这节课是一节成功的示范课！
编辑：李艳珠
评论区
发表评论
评论仅供会员表达个人看法，并不表明网校同意其观点或证实其描述
最新文章
|
|
|
|
郑重声明：本站全部内容均由本单位发布，本单位拥有全部运营和管理权，任何非本单位用户禁止注册。本站为教育公益服务站点，禁止将本站内容用于一切商业用途；如有任何内容侵权问题请务必联系本站站长，我们基于国家相关法律规定严格履行【通知—删除】义务。本单位一级域名因备案流程等原因，当前临时借用网校二级域名访问，使用此二级域名与本单位官网权属关系及运营管理权无关。忻州教学资源网 特此声明。
