忻州市长征小学举行语数教师培训汇报会

       会议由王晓敏老师就参加江苏南通师范培训，对全体语文教师做了以“感受情境教学，重塑魅力课堂”为主题的汇报；潘平老师就参加“ 新时代下山西省义务教育阶段课堂教学改革观摩研讨活动”对数学教师做了汇报。

       王老师首先为大家从“盘点、溯源、反思、展望”四个方面介绍了南通这座城市以及在这里形成的一种教育生态。教育技术的突飞猛进对教育的变革型影响，互联网+将促进教育的彻底转轨，智慧教室、移动互联网学校、网络备课平台……这一系列的变革，要求教师提高自身能力，与时俱进，迅速成长。对南通教育特别有影响力的人物中，王老师重点介绍了中国“情境教育”的创始人——李吉林老师。她详细介绍了李老师的教学理念以及她待人“仁爱”的美好品质。接着她解读了《如何重建儿童的作文生活》。“写作即生活”，写作的根本目的就是表情达意，好的作文往往是情感的自然流露，老师就要匠心独运地把学生的情感引导出来。在作文教学中创设情境，让学生参加各种主题活动，亲自去体验、感受，写起文章自然会“言之有物，言之有情”。

       最后，王老师谈了自己的学习反思。1.积淀。多读书、勤总结、重思考，提升自己。2.教学。要不断追寻、创设——适合学生发展的，真正意义的快乐、高效课堂。积极课改，厚实自我，包容汇通，形成适合忻州市长征小学的教学特色。

      潘平老师首先为数学教师重温了苏州大学实验学校专家徐斌的《解决问题的策略 》的课堂实录，让大家感受到在解决问题时，专家在课堂教学中做到了超越解题，超越方法，超越策略。从真正意义上让学生在潜移默化中理解，能透过现象看本质。潘老师重点介绍了小组合作学习的相关内容，教师要想较好的，完成合作学习的组织，必须做到1.准确把握三维目标，2.全面了解学生，3.灵活的教学设计，4.合理分组，5.正确评估，及时反馈，6.及时引导，适当调控，7.妥善处理应及事件。真正发挥教学中小组合作学习的优势，进行课堂教学的改革探究，取得良好的效果。

      本次培训老师们都收获满满，只有不断学习，不断充实自己，才能在教育实践中充分地运用知识和经验。