保德县第二小学开展名师评比活动

《我的“长生果”》

       保德县第二小学网讯：12月18日上午第二节课，在王主任的带领下，我们五年级语文老师聆听了五（2）班张建军老师的名师评比课《我的“长生果”》。

       张老师从分析课题什么是“长生果”？入手，让学生明白读书的重要性，接着预习检查，用齐读，个別读的方法，顺利地处理了生字、多音字，为学习课文走通第一步。因为本课涉及的名篇较多，学生对其内容不甚了解，因此张老师在课前搜集资料，这就为学生拓宽了知识面，降低了学生学习的难度。特別介绍了《三国演义》中周瑜的人物形象分析，并且从自身的阅读经历告诉学生阅读的重要性，他说，周瑜这个人是杰出的军事家，姿容美，精音律，多谋略，胸襟广。《三国演义》里描写的周瑜心胸狭窄是罗贯中为了衬托诸葛亮这个主角而刻意塑造的配角形象，是艺术处理。这样专项性的作品人物介绍大大地激发了学生的阅读兴趣。教学中张老师设计问题：作者写了自己少年时代读书、作文的哪几件事？巧妙的问题设计，既把一篇篇幅长的文章简单化了，也给学生有了明确的目标了。

       然后张老师放手让学生小组合作，运用学生的生活经验和读书经历理解作者的读书体验，使学生也能和作者产生共鸣，让学生明白：作者取得的成就离不开读书。  也让学生初步懂得开卷是有益的。整节课，学生学习兴趣浓厚，老师激情饱满点拔到位，时间安排合理，是一堂成功的优质课。

《组合图形的面积计算》

       12月17日上午第三节课在王主任的带领下听了韩瑞霞老师执教的《组合图形的面积计算》，这节课我认为主要有以下几方面的亮点：

一、 体现算法多样化。

       在课堂上，学生自主探究展示已经发现了几种方法，教师让学生通过比较、讨论、反思得出：计算组合图形的面积，要把组合图形转化成学过的基本图形。对于分割的方法，分割图形越简洁，其解题方法也将越简单。

二、渗透数学割补的思想方法。

       本节课学生展示完方法后，教师引领学生把解题方法分成两类：分割和添补。之后学生用这两种方法进行运用。掌握知识的同时，又学会了数学思想方法。这对提高学生的数学素养有很大帮助。

三、体现高效课堂理念：以学生为主。

       学生是学习的主体，只有让学生亲身经历知识的形成过程，这样学得的知识才最深刻。本节课韩老师充分尊重学生为主体地位，给学生充分的时间和机会，放手让学生大胆展示。组合图形的概念让学生在操作中建立，组合图形面积得计算方法，让学生在画一画、算一算中发现，计算方法的优化选择让学生在讨论比较中悟出，可以说老师说得很少，基本上都是由学生自己展示评价，充分发挥了学生得主体作用，老师在这里只是一个组织者、合作者、引导者。

       课后，老师们进行了评课，大家各抒己见，一致认为韩老师的这堂课是一堂成功的优质课。

《忆读书》

       12月17日上午第二节课，在王主任的带领下，聆听了语文教师杨春的名师评比课《忆读书》。

      《忆读书》是冰心老人的作品，作者回忆了自己少年时代读书时候的经历，谈到了自己的读书心得，告诉我们“读书好，多读书，读好书”的道理。因为本课涉及的名著较多，学生的内容了解不深，因此杨老师在课前搜集资料，这就为学生拓宽了知识面，降低了学生学习的难度。教学中杨老师由学生自己根据“读书好、多读书、读好书”提出三个问题学习课文，这教学设计较难，学生操作起来也较难。因此杨老师充分发挥课堂上学生质疑的优势，既培养了学生的独立思考质疑的能力，又很好地尊重了学生的个性化体验。课堂中杨老师放手让学生小组合作，运用学生的生活经验和读书经历理解作者的读书体验，使学生也能和作者产生共鸣，让学生明白：作者取得的成就离不开读书，正因为读过很多的书，作者才能成为优秀的儿童文学作家。

       整节课，课件新颖多样，学生激情饱满，老师点拨到位，课堂安排合理，最终让孩子们明白“读书好、多读书、读好书”的道理。

Unit6 In a nature park B部分let's learn

       12月17日 17:05:47来源:贾丽娜访问量：12次 作者:贾丽娜

       12月16日上午第二节课在校领导张校长及王主任的带领下全体英语组教师及其没课的老师在五（一）班教室聆听了王慧老师的公开       Unit6 In a nature park B部分let's learn。

       首先王老师先复习上节课的内容然后出示village的图片导入新课，激发学生们的学习热情。接着王老师出示新单词village，先听录音，学生跟读，然后接龙读，练习新单词，接着引出句子让学生升降调读 充分掌握了新单词，以此类推，讲解了house,building,bridge, tree等单词，让学生在个别读，分组读当中掌握了新单词。接下来在新授单词的时候，形式多样。孩子们踊跃地发言，课堂氛围特别好。接下来讲授对话的时候，王老师讲授了There be句型的一般疑问句及其回答。让学生两人一组进行练习。然后，王老师让学生看自然公园的图片，两人一组用学过的句子进行问答。最后让学生来总结这节课所学的知识。体现了学生的主体地位。

       课后，老师们对王老师的课进行了及时的点评，既提出了优点，也指出了不足。

《雪地里的小画家》

       12月17日上午第三节课，在李校长的带领下在一六班教室聆听了高源羚老师的名师课《雪地里的小画家》。

       在教学中，高老师从整体出发，引导孩子们展示，既调动了学生的积极性，又激发了学生的学习兴趣，在学生们明确学习目标，整节课教态自然，每一句话过渡很自然，学生参与度很高。  课堂上，轻松愉快的学习氛围。高老师紧紧围绕课文重难点，在把握重难点的同时，恰如其分的引导学生，利用小动物的卡片让学生亲自去体验他们就是画家。把主动权交给学生，让孩子们反复学习雪地里的小画家，感受小画家的画画速度快， 不仅训练了学生的口语表达能力，也教给学生学习方法，并适时引导、点拔，使学生学得积极主动。感受这些小动物为什么要冬眠，整节课，新颖多样的课件，激情饱满的学生，合理安排的课堂，环环相扣，高效完成了本节课的教学目标。最后以儿歌的形式和学生互动复习了本节课所学内容，这是本节课的亮点之一。 课后，李校长和全体听课老师对这节课进行了精彩点评，大家各抒己见，可以看出高老师在上课之前课件方面下了不少的苦。是一节非常成功的优质课。

《9加几》

       12月17日上午第二节课，在高校长的带领下，在一(3)班聆听了陈虹老师的公开课《9加几》。

       课前，陈老师带领孩子们一起玩了音乐律动《你笑起来真好看》，节奏感强，很好的调动起了孩子们的积极性！听了陈老师这节课感受最深的是教学语言的准确性、严密性，对学生的启发、点拨恰当好处，与学生交流亲切自然。

       教学中陈老师紧密联系生活实际，出示情景图，根据运动场上的比赛项目提出数学问题并加以解决，顺利引出新课，激发了学生对数学学习的兴趣。陈老师注重学习的过程，让学生在组内交流评价，留给学生充分的时间和空间，学生的思维是活泼的。提出了几种9加几的计算方法。陈老师利用教具圆片的摆放，从直观上理解“凑十法”的算理，并通过叙述计算过程，内化为计算方法，掌握“凑十法”的计算方法，体验“凑十法”的思维过程！陈老师很注重用激励性语言评价学生的学习过程，让学生们也对数学学习更加有兴趣。

       课后，高校长组织老师们进行了评课，大家各抒己见，一致认为陈老师的这堂课是一堂成功的优质课。

《用商不变的规律简便计算》

        12月17日，第二节课在马校长的带领下听了4.3班刘琴老师的《用商不变的规律简便计算》的名师汇报课。

        一、课的引入。新课之前，刘老师让学生判断：下面两题的说法对吗？为什么？200÷40＝（200×2）÷（40÷2）；75÷5＝（75×2）÷（5×2）。通过判断学生充分明确商不变规律的含义和运用，接着出示两组口算题，学生快速计算后，又再次体会商不变的规律在口算中的应用。然后引入新课，商不变的规律不仅可以使口算简便，还可以使笔算简便。这节课我们就来学习“商不变规律在笔算中的应用”。

       二、自主探究学习中充分展示学生的想法。

       先出示780÷30，让学生观察这道题的被除数和除数有什么特点？明确被除数和除数都是整十数，思考：商不变的规律怎样在笔算中运用呢？试一试独立做在练习本上。接着展示学生不同的计算方法。指明到黑板上讲一讲怎样计算的。并让学生思考：第二种方法对吗？为什么被除数和除数可以同时去掉一个0？让板演的同学来回答台下学生的疑问。学生在互动思辨中明确了：可以利用商不变的规律，被除数和除数同时划掉相同个数的0，使计算简便。接着出示：840÷50。让学生独立尝试并验算，学生在验算中发现840÷50＝16……4是错误的解法。为什么会出错呢？小组交流讨论余数到底是4还是40？在讨论交流中，学生理解了错误原因。根据商不变的规律，把这道题转化为84个十除以5个十，所以余下的是4个十，也就是40。接着让学生讨论在计算有余数除法时要特别注意什么？在交流中学生明白了：被除数、除数同时去掉一个0，也就是同时除以10，商不变，但余数也随着除以10数。要求原来的余数，应该用现在的余数乘10。3、练习题关注了基础性与发展性题目。600÷40， 670÷30 ，7800÷600 。通过练习，学生理解了计算这类题目，关键要看除数的变化，除数除以几被除数也要除以几商不变。

《Unit6 Happy Birthday》Part B Let's learn let's do

        12月17日上午第三节课，英语组全体教师在高校长的带领下，在三9班听取了张倩老师的公开示范课《Unit6  Happy Birthday》Part B Let's  learn let's do 。

        首先，由歌曲导入，学生边跟唱边做动作，活跃了学习气氛。

        接着张老师以fruit水果图片导入，复习了上节课的单词及句型，出示了学习目标并讲解，让学生明白这节课的任务。接下来通过课件图片引出本课新单词，six seven eight nine ten然后通过对比已学单词，用音标规范孩子们的读音。领读，通过观察图片，听，说，读，写，非常到位。再通过游戏节奏大师熟悉单词。在此流程中，张老师及时引导学生对个别单词的错误读音做出更正。再抽查个别学生上台展示数字手指操和句型练习，及时指导。最后通过let's do做了充分的练习，同时总结本课的主要句型，让孩子们更进一步掌握本课内容。可以看到今天的学习任务学生已很好的掌握，是一节较扎实，成功的示范课。

       课后，英语组的老师对张老师的课进行了适当的评价，既分享出了课中的靓点也同时也在探讨改进的方向。

《狐狸分奶酪》

        12月17日第三节课，在马校长的带领下，老师们在二（4）班共同聆听了马晋芳老师的《狐狸分奶酪》。

       马老师通过复习《狐假虎威》的主要故事内容，引出今天的课题，。然后又通过手心手背的游戏复习本课字词。通过自由读课文，知道本课讲了一件什么事，找出故事的起因、经过、结果。接着逐段分析课文，在段中理解词语“拌嘴”的含义，体会俩只熊从捡到奶酪的高兴到不知如何分奶酪的矛盾。从狐狸热情帮忙分奶酪，到狐狸具体分奶酪的过程，从中品味俩只熊的斤斤计较、互不谦让。他们将自己注意力集中在狐狸如何能将奶酪分得公平，而狐狸也借他们的这点，一口一口把奶酪吃完了。后来还说自己分得很公平，体现了他的狡猾和机智。通过分析课文，来猜想感知小熊的内心想法，进行交流。而后感受从中受到的启发。生活中我们应该学会分享，懂得谦让他人，不为小事计较，才可收获的更多的道理。

       最后通过三个学生讲台上的表演，真切地进入故事，感同身受。讲这个故事表演给父母。从读中品味，从语句中感受故事人物的心理，从人物再到我们自身。循序渐进，将一个故事的启示运用到我们的生活中。

       马老师的这堂课生动活泼，非常形象。学生们踊跃回答问题，老师善于引导、启发。教学设计新颖有趣，贴切生活，是一节成功的公开示范课。