忻州市七一路小学开展数学青年教师 “双减”课例汇报及评课交流活动

磨课是学习、研究、实践的过程，是专业素养提升的过程。“磨课”能让我们及时发现问题、研讨问题、解决问题，将教育理论转化为教学成果。透过磨课，能使我们对教材的剖析更深刻，教学组织潜力、应变潜力、教学创新潜力都得以提升。   

为有效落实“双减”政策，提高课堂教学质量，5月16日，忻州市七一路小学开展青年教师 “双减”课例汇报及评课交流活动。预计进行两周半的磨课活动，已经开始了一周，青年教师在活动中收获颇丰。

通过对一（1）班李苗老师《解决问题—连加》一课的探讨，一年级数学老师们从中体会到在课堂中寻找问题，在细节中挖掘实效的乐趣。她提炼的“敢说 —会说 —乐说—善说”四步曲为进一步提升学生表达能力奠定了扎实的基础，得到一众老师们的肯定。

组长张霞老师组织同年级数学教师对一(3)班孙燕老师执教的《小括号》进行了集体研讨，人人参与、积极践行，在帮助青年教师成长的同时，大家共同关注学生倾听和表达能力的培养，提出的“借助教师语言提升表达与倾听能力”小策略彰显出了集体智慧。

一（5）班孙花霞老师借助《解决问题——连减》一课，重点对学生的小组合作进行了主题式研磨，探讨的问题包括如何促进学生自主合理地进行组员分工、如何调动学生的参与积极性、如何有序进行成果展示等，从一开始的无从下手到最后的小有所得，体现出教研活动严谨求实的态度。

一（7）班王文胜老师以《找规律》一课为例，从课前准备、聚焦课堂、互动研讨、直面问题等几个方面细致回顾了整个磨课过程，聚焦学生表达与思考能力的提升，梳理了团队的成长历程，为所有教师提供了教学借鉴。

课后，数学组成员开展评课交流活动，既点出了课堂上的精彩之处，又提出了许多宝贵建议。更是对“双减”背景下，如何真正做到“减负增效”，提高课堂质量进行热烈研讨。

此次活动开展，充分发挥了一年级数学组老师引领作用，有效提升了教师课堂教学能力，促进了老师们的教研水平和学校的教育教学质量，为“双减”背景下教学模式打开了新思路。