繁峙县彩璟小学组织“集团化联片教研”活动

       彩璟小学语文教师范晔、孙国荣、荀倩倩、周婷、刘丽鲜、数学教师宫先平、李巧梅、韩志芳、高云花、宿静、英语教师郭瑞芳、贾钰莹作了公开课。

       公开课展示中，学校安排了多种形式、多个课型的展示。数学课涵盖了计算、平面图形、数学广角三个方面的教学内容。三年级数学教师宫先平、李巧梅呈现了“同课异构课”——《分数的简单计算》，这两节课是在集体备课基础上，两位教师自己又调整了一些教学思路，呈现出了不同的教学思想和特点，为教学研究提供了基础课例。青年教师高云花在教学《数学广角——简单的排列》时，既放手让学生自主探究学习任务，又多次设计了游戏活动，让学生感受了数学和生活的联系，教学氛围较好，教学效果良好。青年教师宿静在教学《数学广角——烙饼问题》时，利用教具、学具，运用二人小组和四人小组不同的合作形式，让学生动手操作、动脑思考、上台展示，取得不错的教学效果。五年级数学教师韩志芳在教学《梯形的面积》时，放手让学生探究，课堂上学生通过拼接、割补、分割的方法，研究出四种计算方法，真正让学生在探究中学习，在合作中探究，收获了学习的成果和快乐，也赢得了听课教师的赞誉。

       语文教师周婷、荀倩倩呈现的课型是本校“语文主题阅读展示六课型”中的“自主阅读课”，课题分别是《我的长生果》和《月迹》，这两篇课文都是部编版五年级上册的略读课，两人在教学中都做了大胆放手、让学生借助学习本单元前面几篇课文的学习方法，充分发挥运用“例子”作用，采取个体学习、小组合作相结合的学习形式，从单元目标出发，学生自己阅读课文“导读部分”，梳理学习目标，明确学习任务，展开自主学习。教师在组织学生展示学习成果时，发挥主导作用，抓住“价值点”，适时通过追问、评价等形式，让学生在学习中不断探究，深度交流，实现学习目标。六年级语文老师范晔的《少年闰土》和三年级刘丽鲜老师的《司马光》都采用了“六课型”中的“阅读延伸课”型进行教学。她们以部编教材文本为主题教学资源，紧扣部编教材单元主题，围绕“阅读和表达”“双线”学习目标，以“学案”导学为载体，展开学习和探究。在此基础上，实践“课外阅读课内教”的理念，让学生借鉴主题教材的学习经验，拓展到课外阅读。如范晔老师拓展阅读了鲁迅先生的作品《中年闰土》，并进行了学习成果的交流。孙国荣老师执教的是六年级部编版教材第八单元《走近鲁迅》的展示反馈课，是对一个单元整体内容的梳理和展示，展示交流的内容涵盖本单元主体教材的四篇课文、课外延伸的13篇文章，以及学生在本单元学习中收集整理的背景资料等。教学中教师紧扣单元“双线目标”，学生课前小组梳理了相关内容，编制了“思维导图”，课堂中学生从“品析鲁迅作品”、“感受鲁迅人品”、“内化名言警句”三个角度，以小组合作展示分享为主，个人评价补充为辅，作了精彩的展示，展示交流中，小组默契的配合，学生自信的表达，饱含情感的朗读，都令听课教师深受感染。尤其是学生分享时，互动的评价质疑，教师适时的中肯点评，使课堂呈现出多维互动、深度交流的态势。在学生在情感升华、写法明朗的基础上，教师设计了让学生为鲁迅写评价语的“练笔”环节，有的写了对鲁迅的颁奖词，有的运用学到的“定额画面”写人物的方法，写出了小短文，更有不少学生用诗歌的形式缅怀鲁迅先生，真正实现了单元整合“双线目标”的达成。

       两位青年教师郭瑞芳和贾钰莹作了英语公开课，她们的课堂气氛活跃，学生积极参与，效果良好。