保德县第四中学召开十二月安全工作布署暨“双单三卡”教学模式启动会

　　安全是一切工作活动的前提，也是学校教育的保障。将安全观念植入人心，方能在教学教改方面呈现出更精美的乐章。12月2日下午，保德县第四中学12月安全工作会议暨“双单三卡”教学模式再推会如期举行，全体教师共议革新发展之路。

　　刘雄副校长强调说校园的安全问题时刻牵动着每一位教育工作者的心。学校不仅是传授知识的殿堂，更是孩子们健康成长的摇篮。确保校园安全，不仅是保障学生生命健康的重要前提，也是构建和谐校园环境的基础。近年来，随着社会的发展，校园安全面临着新的挑战，如网络安全、心理健康等新型安全问题日益凸显。因此，加强学校安全管理，完善安全制度，提升师生安全意识，已成为刻不容缓的任务。

　　刘副校长说尽管第四中学已经采取了一系列措施来加强安全防范，但依然存在一些不容忽视的问题。例如，部分学校的安全设施不够完善，应急预案缺乏实战演练，导致在突发事件面前应对不足；另外，学生的心理健康问题也逐渐成为校园安全的新焦点，心理危机干预机制的缺失使得一些潜在的风险未能得到及时有效的化解。这些问题不仅影响了学生的身心健康，也为学校的教育教学工作带来了不稳定因素。当下，我们学校应该排查这些潜在的隐患，并将其扼杀在萌芽状态，给师生创造一个安全、宁静、和谐的工作学习环境。

　　武岩副校长继上周第四中学开展的“双单三卡”教学研摩活动以及四期赴晋城凤鸣中学跟岗研学之感与老师们进行分享。他对凤鸣中学“双单三卡”“五环节”的教学模式作了新的解读，也针对我校目前的形势提出了一些可行性的革新方案，与老师们进行讨论，对“双单三卡”的教学模式以及课堂“五环节”的方式，要从思想到行动逐一落实，革弊除陈，动态监测，师生互动，在让学生动起来时，努力抓住契机，激发学生的求知欲，争取在课堂教学中大胆改革，用心摸索，研发出一条有利于师生发展，有利于学校发展的新路子。

　　韩晋峰校长强调面对新时代的教育需求，传统的课堂教学模式已经难以满足学生个性化、多元化的发展需要。课堂教学改革势在必行，它不仅是提高教育质量的关键路径，也是培养未来创新型人才的有效途径。通过改革，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力和创新能力，为学生的全面发展奠定坚实基础。具体而言，可以通过引入“双单三卡”教学模式，“121”团队管理模式、翻转课堂等新型教学模式，鼓励学生主动探索、合作交流，从而实现学习方式的转变。

　　为了有效推进课堂教学改革，同时确保校园安全，学校可以从以下几个方面着手：一、加强教师服务大局的观念：定期对教师的教研能力，教学理念，运用现代教育技术手段进行监测，提高教师的教学能力和安全防范意识。二、优化课程设置：结合学生兴趣和发展需求，开设多样化的激发学生学习潜能的课程，丰富校园文化生活，同时加强心理健康教育，培养学生良好的心理素质。三、完善安全设施：加大对校园安全设施的投入，定期检查维护，确保各项安全设备正常运行，为师生提供一个安全舒适的学习环境。四、建立联动机制：建立健全家校社三方联动机制，共同参与校园安全管理，及时沟通信息，形成合力，有效预防和应对各类安全事件。

　　韩校长强调安全与改革，相辅相成。确保安全教学的同时，要将跟岗学习所获灵活运用到实际教学中，精心设计“双单双卡”，用心打磨课堂，真正做到让师生在行动中互相进步。针对上周我校开展的“双单三卡”示范课，韩校长就示范课的优劣提出改进意见：他说小组建设要有梯度，小组长的设定要有力度，组员之间要有契合度。教师的“双单三卡”设计一定要结合学习目标，结合我校学生的学习能力，难易结合，自主学习的设计多一点，组内合作学习的多一点，学生展示多一点，从而激发学生的学习激情。一段时间内，对学生的评价要垂直与平行相互进行，不仅要看成绩起伏，还要对学生心理健康发展评价，实现多元化评价体系。

　　韩校长最后强调每位教师都要明确职责，坚守初心，在教革的路上千锤百炼，打磨精品课，打造教育生涯中的精彩时光。

　　冬日虽冷，但改革创新，才能发展，心中有爱，脚下有路。让我们携手并进，共创校园的美好未来。