五台县实小一校区校长论坛纪实

素养立意夯基石  挖掘潜能提质量

       为了持续深化县教科局教育教学质量提升“五个一”活动，5月10日下午，五台县实小一校区举办了持续深化县教科局教育教学质量提升“五个一”系列活动“校长论坛”。郑淑月主任以《“双减”背景下素养立意的作业设计》为主题为全体教师带来一场意义深远的讲座，学校中层以上领导和全体班主任老师参加了本次论坛，活动由闫淑峰副校长主持。

      “双减”背景下素养立意的作业设计要求学校分类明确作业总量，提高作业设计质量，加强作业完成指导。强化作业来源、设计、布置、批改、反馈、讲评、辅导等各环节的统筹管理。

       郑淑月主任分别从什么是作业、作业现存的问题、如何进行作业设计变革三方面分享交流，具有指导性意义。     高质量的作业设计首先应该基于课程核心素养，大单元视角下的长链条作业，要关注学生不同学习风格来进行多元智能的小学作业设计，努力研究跨学科作业、注重综合实践性作业的实效性。

       郑淑月主任指出：作业设计要立足于单元系统设计。布置作业不是临时起意，而是基于单元整体教学理念，在设计单元整体教学方案时就开始有“预”有“谋”的精心考虑，作业设计成为单元整体教学设计的有机组成部分。教师要渗透“目标-标准”意识，作业设计作为单元整体教学方案的一部分，必须有清晰的目标，且与单元学习目标保持一致、与课时学习目标紧密关联；同时，要具备“标准先行”的意识，每项作业应该达成的标准具体清晰。在这里，标准不仅仅是评价的尺度，更是引领学生完成作业的学习指南。

       最后，闫淑峰副校长总结发言：双减背景下，要求老师们设计高质量课后作业，新课标提倡学生积极探究，创新知识、培养分析、解决问题。从培养学生核心素养的角度来看，既要注重学习知识和技能，要围绕一定的主题来完成，同时也要注重作业的开放性，多关注学生个体差异。

       “减负提质增效”势在必行，作业是折射学校教育价值观和专业水平的“名片”，是“教学”与“评价”相结合的支撑点，县实验小学一校区将在“五个一”活动的引领下，在罗校长的带领下，充分发挥教师团队力量，创新作业设计，提升课堂教学效率，落实“减负增效”、促进学生全面发展做出应有贡献。