教学案例——来自偏关县窑头中学阎小忠老师的空间

 教学案例

  阎小忠 

                                         

       案例背景：新课程改革以来学校教学以推进素质教育为主，教学要以学生的学为主，体罚学生也推上了法律程序，教育再也不象过去能够逼着学生学习，一切以学生自觉为主，而初中的学生自觉性不高，这就要求教师能够想方没法激发学生自主学习，来完成教学任务。

案例过程：

       前两周我周日值班，吃过晚饭后大多学生都看电影去了，我发现有几个教室灯还亮着，我就随意上去看一看学习的学生多不多，当走上二楼时就听到叮叮当当有人在教室打乒乓球，进了17班教室有两个学生还在那儿对着墙在推挡，其它不在座位上的学生见我进去后都跑到时自己座位上去，打球的学生感觉不对急忙转过身，看见我后不好意思地低下头，我伸出手，他们把球与球拍递给我，我也没多说拿上到其它班看了看，就回了值班室。

       第二天早上，两个人到我宿舍找我要取回球拍，我告诉他们，球拍我不会要，但取回去要有条件，我们以成绩说事。成绩由他们定只要我满意就行，两个学生倒也挺痛快，答应我要在第三次月考中物理考90分，我答应了他们的要求。

       接下来的日子里我再没提这件事，但两个人从我上课与检查中能够感觉到在用心学习，到考试前两天我问他们准备好了吗？两个人从眼神上看还挺有信心。

       成绩出来了，虽然没有达到所说的，但成绩我还是比较满意，为了不让他们灰心并且还要处理好师生关系，我还是打算将球拍还给他们。毕竟两人在这段时间认真学过。

       反思：抓住每一次能利用的机遇来促进学生自觉地进行学习，同时还一定要处理好师生之间的关系，用情感来感化学生，让学生从愿学到想学进而到逐渐提高。

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