保德实验小学进行课题研究活动

     本网讯：保德实验小学“三单四环节问题导学课堂实践”课题，经山西省教育学会 “十二五”规划课题立项以来，实验小学由负责人组织相关年级组学习，学习相关资料，改变观念，课堂教学模式是学生以“做”“学”为主，重“学”重“导”，小组评价。教师完全转化为点拨引领者，目前，已顺利完成“三单四环节问题导学课堂实践”课题实施前的准备工作。 现在，已进入推进阶段。本阶段的实施目标是：推进“三单四环节问题导学课堂实践”课堂教学，基本达到对该课堂教学模式熟练驾驭，提高课堂教学效益。

实施内容：

    （1）各负责人必须完成对课题研究成员二次以上的听课，认真指导，并有详细记录。（2）各教研组每两周必须开一次阶段性总结会议，依照模式对照，总结得失；学校课题研究领导小组每月召开一次研讨会，解决教学改革中的问题，为课堂改革保驾护航。（3）各备课组要通力协作，摒弃偏见，对课堂模式改革不存疑虑，做到资源共享，努力改进自己的教学，提高教学效益。（4）在教学实施过程中，视学生学习情况，灵活掌握“课前预学、自主学习、合作探究、展示提升、达标检测”过程时间。（5）教研组成员必须人人能开出一堂“三单四环节问题导学课堂实践”精品课。

     保德实验小学希望通过“三单四环节问题导学课堂实践”课题研究，改善学校的教学活动，提高教学效率，促进教师和学生的共同发展，为教师专业成长探索出一套行之有效的长效机制。