五台县实小一校区三年级语文教研活动纪实

一路“研”途    静待花开

       秋风送爽，丹桂飘香。为落实以人为本、学为中心、启智增慧、涵养习惯的教学宗旨，丰富“双减”政策下学校教育教学提质增效的内涵，推动课堂建设，实现教师学习教学教研一体化，促进教师专业化成长，9月13日上午第一节课五台县实验小学教育集团一校区三年级语文教研组开展了“一路“研”途  静待花开”第二单元的集体备课活动。

    “凡事预则立，不预则废。”集体备课能够集众人智慧，采众家之长，真正实现脑资源共享，促进教师之间取长补短。此次集体备课由杜月峰老师主持，对第二单元进行教材分析。

       杜月峰老师先从“单元语文要素、单元人文主题、单元教学目标、单元教学导引、课时分配”五个方面细致介绍了第三单元的总备。

       李雅丽老师发言道：教学本单元应注重引导学生体会“运用多种方法理解难懂的词语”带来的好处或收获，初步了解可以调动多种感官观察秋天的美丽风景。本单元的四篇课文、语言非常优美、生动，有些词语对于学生来说比较陌生。特别是《古诗三首》的字词比较难理解。学会用查字典、借助注释、联系上下文等多种方法理解词语、就显得非常重要。教学时、给足时间引导学生用恰当的方法理解词语。

       高竹梅老师就本单元的习作说了自己的想法：学会运用日记记录生活。本单元的习作要求是“学习写日记”。日记是三年级习作起步练习的一个重要形式、学生可以在日记中无拘无束地记录自己的生活。让学生掌握日记的格式、内容，明白写日记就是把一天的所见、所闻、所感，真实、明白、通顺地记录下来。

       智思远老师也对单元要素进行了发言：让学生体会作者丰富的想象和独特的感受。每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象。写出了自己的独特感受。教学中要抓住课文重点、引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受、还要充分利用多媒体教育资源。用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中、让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法。

       在集备过程中，每位老师积极参与，各抒己见，针对教学中遇到的问题进行了发言，相互启发找寻解决问题的方法。每位教师充分挖掘教材的知识点，提出了很多宝贵见解，更有效地指导实践。并通过集思广益的对各种问题进行了解答。

       集体备课可谓收获甚多，提高了教育教学效果和教师的教学水平！

       风好正是扬帆时，策马扬鞭自奋蹄。群策群力，事半功倍，这就是集体教研的力量。每一次集体备课都是一份精神食粮，滋养着教师的思想，给予教师力量。同心悦，众行远。在生活中教语文，在教语文中享受生活。