忻州市康乐小学常态化听课评课教研活动

正值一年春好处，扬帆奋进正当时。为切实落实“双减”政策，进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，有效促进教师专业化成长。我校于3月28日在教导处领导的组织下开展了第四次常态化听课评课教研活动，党支部书记刘雁平、副校长王福照、教导处梁主任及全体语文老师参加了此次听课评课教研活动。

五（5）班邢英老师讲授的《猴王出世》是五年级下册的一篇课文，邢英老师在课前布置学生阅读课文，并要求学生通过查字典或资料弄懂字、词的基本意思，为在课堂学习中理解课文内容清除障碍。教学时以读为主线来安排教学过程。首先，引导学生自读课文，把课文读正确、读通顺，通过读文筛选文中的重要信息，了解课文的叙述顺序，理清课文的层次。然后围绕“石猴出世、发现水帘洞、成为猴王”等几个方面读读、思思、议议。之后，进一步读课文，读中感受石猴的形象。最后适度拓展，引导学生开展语文活动。从而激发学生对古典文学的兴趣。

三（1）班李佳老师讲授的科普文《花钟》，上课之前李老师与学生共同展示了每日课前一支舞《我们是祖国的花朵》。课上，李佳老师先向学生展示了一段唯美的，各种鲜花竞相开放的视频，让学生用优美的词语或句子来表达一下刚才看到的画面，提升了学生自我感知的能力。并以不同形式，不同要求的听、读，引导学生感受课文的语言美，让学生在读中积累、读中感悟、读中发现、读中理解，利用精美的课件展示，让学生欣赏到千姿百态的花，发现鲜花的奥秘，体会大自然的神奇美妙。李佳老师注重启发引导，善于运用鼓励性的语言，饱满的热情感染学生，收到了良好的教学效果。

三(2)班刘艳老师讲授的是《纸的发明》，刘老师以课前互动《祖国知多少》的问答方式引出中国的四大发明，并以《四大发明》手势舞导入课程。教学过程应用了游戏闯关的方式完成本课任务。关卡一为借助关键词，理解课文内容。本环节使用了任务驱动法、交流讨论法、跨学科学习法以及情境实验法对文本进行解读。关卡二为了解中国发明，培养民族自豪感。本环节通过视频了解了祖先无穷的智慧。关卡三为守护传统文化，激发爱国情怀。学生通过视频明白我国的传统文化正在一点一滴的流失，作为共产主义接班人，我们应该加入传统文化守护者的行列中，将我国的传统文化发扬光大。

五（1）班雷晋爱老师雷晋爱老师所授的课是一次汉字综合性学习交流会。着重落实“感受汉字的趣味”和“学习搜集资料的基本方法”这两个语文要素。活动前班内按照“组间同质，组内异质”的原则划分小组，以教材中“阅读材料”为指引，课下小组协作进行有关谐音歇后语及形声字来源的资料的搜集、汇总、整理、呈现，最终在交流会中展示分享及互评。活动中学生感受到了汉字的趣味及中华传统文化的博大精深，增强了民族自信心和自豪感。

四位教师遵循新课标的教学理念，紧扣单元语文要素，真正立足于学生核心素养的培养，培养了学生的向上意识和合作意识。

     互听互评  互鉴互赏

“吾生也有涯，而知也无涯。”在此次教研活动中，听课老师们积极参加，对四位教师所授之课进行客观评价，教学相长，取长补短，对课堂教学的组织、教学重点、难点的突破等方面有了更加清晰的认识，明确了今后努力的方向，强化了自身对于教学工作的严格要求。

    专业指导  寄予期望

“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。”教研会上学校党支部书记刘雁平对四位教师进行了细致地总结点评，精准把脉的评价，深入浅出的指导，句句经典的话语烙印在每位老师的心中。刘书记以用心做事、潜心研究、培养创新性人才为教学导向，深化课程主题意义，落实语文核心素养，大胆创新，与时俱进，用心育人。

王校长针对课堂教学结构、学生活动和学生听课效果对四位教师进行了精辟地总结点评，肯定了教师们的成功之处，提出了要树立以学生为主的课堂，发挥学生的主体作用，将课堂还给学生，把时间留给学生，要逐渐形成自主课堂、民主课堂、互助课堂、自信课堂，不断规范教师的课堂教学常态，从而促进教师的专业成长，提升课堂教学效果。

教导处梁主任总结了一个多月的常态化听课取得的成效，指出了教师专业成长的方向，希望老师们能在本职岗位上做到三个“发现”，即发现自己、认识自己、成为自己。同时强调教师们要自我摸索、自我探究，展示班级凝聚了的同时，在康小团队的打造下，终将实现一科一特色、一班一文化、一校一品牌的目标。

仰高笃行，知新致远。教学是发现、是分享、是成长。康乐小学听课评课教研活动的有序开展，使每位老师的专业化水平得到了提升，为教师搭建了一个相互学习、共同成长的平台。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，深耕课堂，潜心育人是教师的使命，康乐小学必将坚定探索步伐，砥砺前行，更创辉煌！

    撰  稿：郑莲英

    编  辑：彭彦华

    审  核：刘   通

    校  对：杨   洋