五台县五级学校老师参加东冶实验小学组织的四校大教研活动

       五台县五级学校网讯：12月10日上午，我们五级学校的老师在教导主任王甫皇老师的带领下，参加了由东冶实验小学组织的四校大教研活动。观摩了实验小学王淑云老师的一节五年级语文课《慈母情深》，我感受颇深。

      《慈母情深》是部编版五年级上册的一篇精读课文，课文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用支持和鼓励我读课外书的往事，表现了慈母对子女的深情以及孩子对母亲的敬爱之情。梁晓声笔下的这篇文章语言平实，笔触细腻，感情真挚。通过对母亲外貌、语言、动作等一系列描写，刻画了一位辛苦、瘦弱、坚强、慈爱的母亲形象。王淑云老师执教这一课时，以温柔的声音、循循善诱的引导，把我们带到了一个有情、有义、有爱的课堂中，让我们久久徘徊在梁晓声慈母的深厚情谊中，整节课都洋溢着平凡而又伟大、朴素而又真诚的情感。

一、配乐沙画表演，渲染了有情的课堂氛围。

       王淑云老师抓住流行的配乐沙画表演为切入点，充分调动了学生的视觉、听觉和大脑，很快让学生与文本拉近了距离。

二、精心朗读，体会情深。

       王淑云老师在执教这一课时，采用了多种形式的朗读。具体形式有：师生合作朗读，体味母亲的辛劳与贫苦；一边听读重点句，一边想象，体会母亲工作环境的恶劣；分角色朗读对话，感受母亲的通情达理以及对“我”读课外书的支持；配乐朗读重点句，体会母亲的伟大与无私。

三、抓住字眼，体会情深。

       本课的情感主线明朗，“鼻子一酸”是全文情感的制高点，王老师运用检测卡带领孩子们走进文本，引导学生联系生活体验想象什么情况下会“鼻子一酸”，让学生体会“鼻子一酸”是一种怎样的感受，进而去寻找那些令“我”鼻子一酸的句子。这时教师围绕“鼻子一酸”重点引导学生感受母亲的疲惫和忙碌……母亲就是在这样恶劣的环境下，疲惫地忙碌地工作，却毫不犹豫地果断地给我买《青年近卫军》，这是一份无私的爱、深沉的爱、伟大的爱、不求回报的爱，汇成一个词那就是《慈母情深》。使文本的情感再次得到升华。最后师生共同表演歌曲《谢谢你》，送给自己的母亲和天下所有人的母亲，将这堂朴实而又温馨的课画上了一个完美的句号。

四、写话训练，扎实到位。

       王淑云老师在导入《慈母情深》这一课后，运用检测卡引出“鼻子一酸”一词，让学生进行说话练习——什么情况下你会鼻子一酸？为后面的写话训练做了铺垫。接着紧紧抓住“鼻子一酸”感受母亲的辛苦、劳累，以及工作环境的恶劣和母亲工作的争分夺秒，感受母亲对子女深深的爱。然后王淑云老师引导学生体会“我”的情感变化，由为了一本《青年近卫军》整天想得失魂落魄——到对慈母的感激之情油然而生——上升到孝敬父母这一责任，让说话训练水到渠成。最后布置作业，让学生把“鼻子一酸”的体验记在日记本上，整个过程扎实到位。

五、利用审美落差，让孩子们内心产生强烈的情感体验。

       王淑云老师在引导学生感受母亲的辛苦、疲惫时，紧紧抓住慢镜头描写的三个倒装句——背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲……我的母亲的眼睛……采用听读想象的方法，让学生交流母亲的背、脸、眼睛是怎样的？在学生充分交流之后，然后话锋一转，我记忆中的母亲的眼睛、脸、背又是怎样的呢？明亮的眼睛、红润的脸、笔挺的背怎么就不见了呢？这就是我的母亲，一位辛劳的母亲。这就是我的亲，一位疲惫的母亲。这就是我的母亲，一位慈爱的母亲。利用审美落差，让孩子们充分感受到这种酸楚，正是来自母亲对我似海的深情。

       经过这次大教研活动，我学习到了王淑云老师课上的许多优点，也反思了自己的不足。总之，在这次大教研活动中，我收获很多。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”为教育事业奉献无悔的人生。