宁武县石家庄小学网讯:新学期伊始,多名支教教师加入教师队伍,给宁武县石家庄小学师资注入了一些新鲜血液。在学校坚持把提高新教师和青年教师的整体素质作为教师队伍建设重点的思想指导下,本次学科教师公开课教学交流活动,一方面旨在检阅青年教师的教学基本功及熟练运用现代教育手段的能力,并为支教教师提供榜样示范,以期其快速适应新角色,开拓新思路,创造新成绩;另一方面,希望通过本次活动,青年教师可以加强和提高自身的理论基础及专业素养,能够更加高效优质地承担今后的教学工作。
此次活动由教导处负责组织安排,语文、数学、英语三门学科共十位教师参与。围绕“自主学习、愉悦课堂”的教学研究主题,教师根据教学进度自行确定教学内容,对所授知识进行研究,并使用多媒体授课。
3月20日,高亚兰老师执教二年级数学“轴对称图形的认识”。高老师创设了贴近学生生活实际的教学情景,借助图片激趣导入,引导学生通过生活中的图例了解“对称”,感受生活中的“对称现象”,进而体会“对称”的美。通过自己动手剪一剪的活动,学生们加深了对“对称轴”和“轴对称图形”的认识。
温婧老师执教二年级语文《神州谣》。温老师寓美育和爱国主义教育于日常教学当中,以图片、视频启发学生想象,在随文识字的基础上,反复引导学生通过朗读感受歌谣的韵律美和祖国的山川美。温老师设计的过渡语自然流畅,评价语丰富多样,获得了听课教师的一致好评。
3月21日,一年级语文《四个太阳》由娄婧婷老师授课。娄老师切实落实《语文课程标准》相关理念,尊重学生自主阅读这一个性化行为,不以教师的分析替代学生的阅读实践。在学生的反复诵读中,娄老师强化她们独特的感受、体验和理解,并对其独特的感受和体验加以鼓励和肯定。

五年级英语《Read and Write:Robin likes them all》由石叶星老师授课。石老师专业素质过硬,她以一口流利的英语口语组织起课堂教学,又在必要之时穿插普通话作为引导。这既锻炼了学生的听力水平,又照顾到了个别能力不足的后进生,使不同层次的学生都有所收获、有所进步。

次日上午,五年级数学教师刘振华讲授“分数的产生与意义”。刘老师以风趣幽默的语言活跃了课堂教学氛围。学生通过自主探究的学习方式了解了分数产生的必要性,又由教师的引导和拓展掌握了分数单位等相关定义。适时的巩固练习促进了教学难点的突破。

五年级语文教师马宇宏讲授“习作二:写读后感”。本节课教学设计科学合理,各个环节层层递进。在引导学生自主学习习作提示和习作例文的基础上,马老师适时引入“感点”这一概念,启发学生思考将读后感写得具体、真实的方法。随堂练笔活动重点考查了学生对第三种拟题方式的掌握情况及其快速入题的写作能力。

3月23日,宋利国老师执教四年级语文“语文园地二”。宋老师的课堂教学目的明确,学生不但能够学会,而且能够会学。学生在教师的循循善诱当中掌握语文的学习方法,发展了思维,构成了潜力,进而能够独立解决问题。

现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、资料以及学与教的方式产生了重大的影响。这一点在高彦龄老师执教的四年级数学“乘法分配律”中得到充分体现。高老师充分利用多媒体设备,以巩固旧知引出新授,学生的知识体系在螺旋式上升的过程中得以不断完善。

3月24日,六年级数学老师王梦溪就“圆锥的体积”这一内容进行讲授。王老师营造了轻松愉悦的课堂氛围,激发了学生探究知识的兴趣和欲望。学生们积极主动地进行了观察、猜测、推理、交流、实践、验证等数学活动。教学重点突出,教学目的达成。

三年级语文教师杨蕾就“语文园地二”的相关知识进行讲授。杨老师备课充分,语言流畅,有着出色的课堂把控能力。在总结单元知识重点的基础之上,杨老师不忘落实学生双基能力的训练,有读有讲,有写有练,学生活动丰富多彩。

示范课活动进行得有声有色,评课议课活动也在校领导的组织下及时开展。在评课议课活动中,授课教师先讲述设计意图,进行自我评价,再由各听课教师做出评议。教师们情绪高涨,各抒己见,不仅认识到自身授课上的不足,而且还积极肯定并虚心学习其他教师授课时一些好的经验和方法。他们纷纷表示,讲授公开课及评课议课对于自己教学理念的更新、教学能力的提升有极大的促进作用,教学方法在交流中得到改进,教学水平在锻炼中有所提升。

本次公开课教学交流活动给教师们创造了一个相互学习、相互交流的机会。精彩纷呈的课堂让我们感受到了现代教育应有的活力!我们既要大胆创新,又要继承和发扬前辈们多年来积累的成功经验。在实践中努力探索,在探索中持续理性,让课堂成为师生知识、潜力、情感、价值观的成长乐园!
