保德县第二小学名师评比活动
2020年12月16日 16:54:57 来源:保德县第二小学 访问量：582次
《比较几分之一的大小》
保德县第二小学网讯：12月15日上午第二节课，三年级的全体数学教师在李校长的带领下在三（9）班教室聆听了杨晓莉老师的公开课《比较几分之一的大小》。
一、这节课主要是让学生掌握分子是1的分数的大小比较方法。整体上讲是成功的，在课上杨老师由复习分数引入新课。
二、问题的探索：动手实践与合作交流是学生学习数学的重要方式。根据本节课内容特点杨老师设计一系列的数学活动，引导学生参与其中。学生通过给正方形涂色及比一比等活动形式，帮助学生理解分数大小的实际意义，并以此得出可以借助分数单位来比较，进而归纳总结出分子为1的分数大小比较的方法。整个教学过程中调动学生的学习积极性，投身到解决问题的活动中，充分感知，形成表象，借助表象积极思维，使学生真正成为数学学习的主人。
三、在交流中学习：在交流中，学生不仅理清了知识的结构，而且提出了不同的方法，通过交流、碰撞，激活思维，思路开阔，互相启发，互相激励，共同完善。学生真正成了学习的主人。
四、杨老师制作了直观的课件，把被感知的对象形象直观地呈现出来，刺激学生的多种感官，不断激发学生的兴趣，使他们的注意力更为集中、稳定、持久，思维更为积极活跃，从而达到预期的教学目的。
课后，李校长带领全体听课老师进行了精彩点评，大家各抒己见，一致认为这节课重难点突出，学生学习热情饱满，是一节非常成功的公开课。
《同分母分数的大小比较》
12月16日上午第二节课，三年级的全体数学教师在李校长的带领下在三（6）班教室聆听了刘林平老师的公开课《同分母分数的大小比较》。
这节课主要是让学生掌握同分母分数的大小比较方法。整体上讲是成功的，在课上刘老师
一, 复习引入:比较分子是一的分数大小并说出比较的方法。
二、问题的探索：动手实践与合作交流是学生学习数学的重要方式。根据本节课内容特点刘老师设计一系列的数学活动，引导学生参与其中。学生通过给长方形、圆形涂色及比一比等活动形式，帮助学生理解分数大小的实际意义，并以此得出可以借助分数单位来比较，进而归纳总结同分母分数大小比较的方法。整个教学过程中调动学生的多种感官，投身到解决问题的活动中，充分感知，形成表象，借助表象积极思维，使学生真正成为数学学习的主人。
三、在交流中学习：在交流中，学生不仅理清了知识的结构，而且提出了不同的方法，通过交流、碰撞，激活思维，思路开阔，互相启发，互相激励，共同完善。学生真正成了学习的主人。
四、刘老师制作了直观的课件，把被感知的对象形象直观地呈现出来，刺激学生的多种感官，不断激发学生的兴趣，使他们的注意力更为集中、稳定、持久，思维更为积极活跃，从而达到预期的教学目的。
课后，李校长带领全体听课老师进行了精彩点评，大家各抒己见，一致认为这节课重难点突出，学生学习热情饱满，是一节非常成功的公开课。
《Unit6 My home 》PartB Let's talk
12月16日上午第二节课，英语组教师们在高校长的带领下，于四3班听取了高惠卿老师的公开示范课《Unit6 My home 》PartB Let's talk 。
首先，由歌曲导入，学生边跟唱边做动作，活跃了学习气氛。然后高老师以实物导入，复习了上节课的单词及句型，出示了学习目标并讲解，让学生明白这节课的任务。
接下来通过课件图片引出本课第一个主要句型Is this +人/物? Yes，it is.，it isn't.然后听录音，领读，通过观察图片，师生一起解析对话内容。再通过小组合作练习对话、男女生分角色朗读对话等方式进一步巩固对话内容。在此流程中，高老师及时引导学生对个别单词的错误读音做出更正。再抽查个别学生上台展示Draw and say的完成情况。最后通过Exercise做了充分的练习，同时总结本课的主要句型，让孩子们更进一步掌握本课内容。可以看到今天的学习任务学生已很好的掌握，是一节较扎实，成功的示范课。
课后，英语组的老师对高老师的课进行了适当的评价，既点出了课中的优点也指出了的不足。
《商的变化规律》
12月16日上午第二节课，在马校长的带领下，聆听了数学教师白艳妮的名师评比课《商的变化规律》。
课前白老师设计情境—激趣 ，故事引入：西游记中的孙悟空七十二变的本领十分厉害，他一会儿变成一只鸟飞上天，一会儿变成一条鱼游入水中，可无论他怎么变。二郎神总能一眼看出他的原形。数学知识也有这些变与不变的现象，从而引出课题：商的变化规律
教学中，放手让小组合作交流，探究规律。让学生初步了解商的变化规律:在除法中，被除数不变，除数逐渐扩大商逐渐缩小；除数不变，被除数逐渐扩大商也逐渐扩大的变化规律，掌握被除数和除数同时乘或除以一个相同的数(0除外)商不变，并能运用这一规律进行除法的简算(被除数和除数末尾都有零)。自主学习环节是这节课的亮点，在培养学生初步的观察分析和抽象概括能力的同时，既引导学生自己发现并总结商的变化规律，又让学生学会了运用规律,进行被除数和除数末尾都有零的简便计算,明晰算理。
整节课，新颖多样的课件，激情饱满的学生，点拨及时的老师，安排合理的课堂，由浅入深，环环相扣，通过富有趣味的课堂练习，最终让孩子们懂得了不能被表面现象所迷惑，要透过现象看本质。
《掌声》
12月16日上午第三节课，三年级的语文教师在李校长的带领下在三（2）班教室聆听了亢砾琼老师的公开课《掌声》。
在教学中，亢老师通过歌伴舞、复习旧知导入新课，从整体出发，引导孩子们展示，既调动了学生的积极性，又激发了学生的学习兴趣，在学生们明确学习目标后，进入新课。
课堂上，轻松愉快的学习氛围。亢老师紧紧围绕课文重难点，运用新课改的“六环节”，在把握重难点的同时，恰如其分的引导学生，把主动权交给学生，让孩子们反复朗读，感受两次掌声里包含的意思， 然后抓关住英子听到掌声的表现，不仅训练了学生的口语表达能力，也教给学生学习方法，并适时引导、点拔，使学生学得积极主动。感受人与人之间需要关心、鼓励，懂得要主动关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。
课后，李校长和全体听课老师对这节课进行了精彩点评，大家各抒己见，相互取长补短，一致认为这节课是一节非常成功的公开课。
《王戎不取道旁李》
12月16日上午第三节课，四年级语文组在四（9）班聆听了语文教师刘宇霞的名师评比课《王戎不取道旁李》。
首先刘老师带领同学们复习了上一节课对《王戎不取道旁李》这一课的如何断句？如何读通、读懂古文。同学们通过集体、个人展示了古文诵读。
接着刘老师出示了学习任务，同时穿插了如何理解古文意思，让学生自主学习古文。同学们展开积极的自主学习，在小组合作探究的基础上，刘老师注重激发学生开放性思维能力，引导学生积极发表自己对古文的理解，同学们展示积极。然后刘老师用讲故事、演一演、背诵小能手三个环节多方位、多角度激发学生的阅读热情，让学生们轻松的体会感受古文中人物的形象，同时当堂背会了古文并掌握了古文的意思。最后刘老师通过拓展引导让学生们向王戎学习：遇事要沉着冷静、善于观察、仔细思考。同时引导同学们多搜集《世说新语》里的故事，从而感受文学经典的魅力。整节课同学们学习热情高，回答问题积极，小组讨论、展示、评价到位。教师教态自然，语言亲切，对同学们的展示及时点评、奖励。整节课课堂流程流畅，以读课文、学生自主学习为主，教师引导为辅，重难点突出，课改用语使用良好，高效完成了本节课的教学目标。
课后组内进行了评课，一致认为本节课是一节成功的示范课。
《解决问题》
12月15日上午第二节课，在韩书记的带领下，一年级数学老师聆听了陈瑶老师的名师评比课《解决问题》。
课前陈老师通过做游戏激发学生的学习兴趣，接着通过复习旧知巩固了学生对20以内进位加法的计算。在探究新知的前提下，陈老师让学生从不同的角度去观察图，得出不同的结果导入新课。课堂上同学们认真观察图 后，通过小组合作找出题中的已知信息和所求问题，又让学生利用学具摆一摆，加深理解题意后，列出不同的算式并作解答。激发了学生动脑动手的学习兴趣，让学生真正成为学习的主人。
课后老师们进行了精彩的点评，各抒己见，一致认为本节课是一节成功的示范课，值得我们好好学习和借鉴。
编辑：李振刚
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