忻州市实验小学二年级期末综合能力测评活动纪实

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“先取一张长方形纸，竖着对折一次展开，再将下方的左右两角向中间折痕对齐……”孩子们一边用彩纸折叠形状各异的纸飞机，一边运用“先、再、然后”等顺序词清晰讲述步骤，实现科学探究与口语表达的自然融合。折好后，大家通过试飞对比，探索机翼大小与飞行距离的关系，在动手实践中发现问题、总结规律，悄然培育科学思维。

沙盘旁，孩子们正兴致勃勃地辨认模型与词语卡片。“东张西望、走南闯北、左邻右舍……”他们准确填入方位词后，讲诉着沙盘中的小男孩怎样“东张西望”“走南闯北”，指出他的“左邻右舍”，还声情并茂地朗诵相关古诗或儿歌。数学思维随之融入——快速计算诗文字数；科学知识同步运用——清晰指出沙盘中物品的方位。跨学科的知识在这里交汇、应用。

面对桌上的果蔬实物，学生们在教师引导下先进行分类，再进行计算，并结合班级实际人数尝试分配。在语文环节，他们生动描述自己最喜爱的水果；随后，各色橡皮泥在一双双巧手中化身为草莓、香蕉、黄瓜、胡萝卜等栩栩如生的作品。

运动场地，足球、篮球、跳绳、毽子等器材依次排列。学生快速说出物品名称，并自选项目展示技能：或拍球绕障碍，或跳格子，或踢毽子比持久。体育素养在游戏中得以具象化评价，一分钟跳绳挑战更是点燃全场热情。

面对尺子、剪刀、钳子、铁丝等实物工具，学生不仅要说出名称，还需解决实际问题：“剪铁丝该用什么？”“钉钉子应选什么？”随后，他们动手测量长度、计算差值，并对图卡进行多种分类，探索“至少添几个才能平均分给五人”的数学奥秘。

三角铁、响板、铃鼓奏出清脆乐声。学生们根据音高为乐器分组，逐一拍击、聆听不同乐器的声响特点，辨识音色差异，并按要求演奏简单节奏，随后自选歌曲进行表演。

最后环节，学生们熟练折叠红领巾、整理校服，并将各类垃圾卡片准确投入对应的“垃圾桶”模型。伴随着《劳动最光荣》的稚嫩歌声，劳动习惯与环保意识悄然内化于心、外化于行。

“这样的测评就像闯关游戏，太有意思了！”一名刚完成所有闯关的学生兴奋地说。活动现场，教师不再是传统的“考官”，而是引导者与观察者。评价表上记录的并非分数，而是孩子们在真实情境中展现出的核心素养与成长轨迹。