五台县继畬学校持续深化“五个一”活动之青年教师数学展示课（六）

 五台县继畬学校网讯：为进一步加强青年教师队伍建设，提升青年教师教学水平，展示青年教师的业务素养和精神风貌，继畬学校青年教师展示课活动持续进行中，旨在通过展示课活动提倡创新，鼓励个性化教学，体现新课程理念，促进全校教师的整体发展。10月31日，继畬学校校领导与数学组教师听评了青年教师裴慧老师的展示课，并在课后组织了评课交流活动。

上午第三节课，校领导及数学组教师在五二班听评了青年教师裴慧的展示课，所授内容为五年级上第五单元《用字母表示数》的第一课时。这节课是学习“简易方程”的开端，也是从学生认知中由具体的数字组成算式到抽象的字母表示式子的必要一课。裴老师先由“扑克牌”牌面字母表示的数字导入新课“用字母表示数”，结合生活实际激发学生学习用字母表示数的兴趣，小助理揭示课题。学习目标由小助理领学，要求学生明确字母表示数的意义，知道含字母的式子既可以表示一个量，也可以表示一种数量关系。在具体情境中体会未知数取值范围的不确定性。自主学习环节针对教材例1设置表格，由小助理带领大家理解题意，并采用谈话法解决“某一年爸爸的年龄”问题。合作探究环节主要是以小组为单位用自己的方式表示“任何一年爸爸的年龄”，鼓励多种表达方式，各小组反馈结果有：文字、字母、符号等表示方法。展示反馈环节，引导学生从这些式子中选出最简便的方法———“用字母表示数”。设置关于式子中字母取值范围的及同一事件中几个不同量怎样用字母表示的问题，引发学生思考，最后一起得出结论。练习题设置了考察看图用字母表示具体的量的实际问题，也有根据题意用含字母的式子表示某种数量关系的问题。让学生应对生活中常见的问题时也会用字母表示数量关系和量。将知识点灵活应用起来，并能根据实际问题考虑字母的取值范围。拓展延伸环节设置了在一则运算的基础上学会列含有字母的二则运算算式，并将一定的值代入算式求具体的量。锻炼学生观察推理及逻辑思维能力。同时也设置了根据给出的代数式说出式子表示的意义的题目，既锻炼了学生的抽象思维和语言表达能力，又培养了逆向思维能力。

课后，授课教师裴慧老师与校领导及参与听课的数学组教师进行了说课评课交流，研讨教学方法，交换教学心得。听课教师积极参与，围绕课堂组织、教学设计、教学亮点、不足等方面进行了客观认真的评价，指出了优缺点，并提出了合理的建议，实现共同进步。这节课，裴慧老师培养了学生的灵活运用知识的能力，语言表达能力和逻辑推理能力，学生学得充实，“四基四能”得到了提升。

最后，副校长陈艳峰进行了总结评价，综合听课老师所述，结合授课教师的课堂表现进行了全面细致的点评，进行了教学指导：一、基于不同层次的学生，教师都要有具体要求，课堂多给学生展示的机会，持续做好对学生多元激励性评价，树立学生自信心，激发学习主动性。二、继续强化学生课前预习的好习惯，同时教师要布置具体的预习任务，并给予具体的指导。三、要注重学生理解题目能力和细心审题习惯的培养。

青年教师是各学科教学的希望，也是学校发展的动力。青年教师展示课活动为青年教师搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、交流学习的平台，是专业成长的一个新起点，在青年教师在展示自我的同时，发现自己的不足，及时调整与改进，从而有效地促进教师们的业务水平和综合素质的提高。