五台县阳白中学“三课一活动”之推门课课例赏析5.31

巧引妙导  有效设问

---五台县阳白中学“三课一活动”之推门课课例赏析

 五台县阳白中学网讯：2022年5月31日上午，在教导处的主持下，学校部分教师听取了王佳敏老师关于《平行四边形面积》的新授课。

 课堂伊始，复习旧知，王佳敏老师带领同学们回忆长方形正方形的面积以及常用的面积单位。以这样的导入方式，建立新旧知识间的联系，让学生在后续的学习中有法可依。

   接着，王老师情景导入:有两块花圃，一块长方形，一块平行四边形，你们能比较它们的大小吗？

  通过数方格，学生发现，长方形和平行四边形的面积相等，所以两块花圃面积相等。

  接下来，王老师让学生通过画一画，剪一剪，拼一拼，摆一摆等活动，验证自己的猜想。通过动手、动口、动脑，亲身经历探索数学的过程，真正做学习的主人！

动画演示割补过程，让学生更直观地掌握用割补法把平行四边形转换成长方形

最后让学生探讨，建立长方形和平行四边形的联系，加深学生对知识的理解！

  [课例赏析]

  课堂练习是检验师生双边教学活动的一个重要手段。本堂课，王老师除了让学生运用平行四边形的面积公式解决实际问题，还让学生拓展训练，说说图形中几个平行四边形有什么关系？这样不同层次的练习，让学生得到更全面的锻炼！

 王老师的课堂是思维碰撞的思维课堂，以自主探究为主，以设问层层展开。妙用学生已有的知识和经验，让学生通过剪、拼、摆等动手操作的活动将新知建构于旧知基础上，在卡纸上用割补法将平行四边形转化为学过的长方形进行面积计算。探究得知，平行四边形的面积=底×高。最后，计算平行四边形的面积时底和高要对应吗？让学生意识到，将平行四边形转一转，底变了，高也就变了。层层递进，让学生对平行四边形的面积有了全面而深入的理解。

 在教学的过程中，王老师的语言简洁明朗，直击课堂主题，帮扶有度，课堂井然有序，鼓励学生大胆发言，各抒己见。在交流中发现问题，在探究中共同提高，与学生沟通交流，很好的诠释了什么才是以学生为主体，把机会交给学生，让学生做课堂的小主人，而老师只是作为组织者和引导者。