河曲县教育体育局小学英语单科教研室 “‘同’展风采，‘异’启新思”主题教研活动

2022版《新课程标准》强调英语学习不仅是语法和词汇的积累，更在于实际应用能力的培养。教师要注重培养学生的“听说读写”四个方面的综合能力，尤其是口语和写作能力的提升，让学生在真实场景中运用英语，增强语用意识。为此，一场以“‘同’展风采 ‘异’启新思”为主题的英语教研活动于11月27全天在长城小学隆重举行。

上午的活动以两位经验丰富的教师的示范课拉开序幕。长城小学的王金星老师和巡镇联校的方德华老师以PEP小学英语六年级上册Unit 6 "How do you feel?"  A Let's learn部分为主题，进行了同课异构的精彩展示。王金星老师以其活泼的教学风格，迅速吸引了学生的注意力。他巧妙地设置了一系列贴近学生生活的情境，在情境中教学表示情绪的5个新词。在Sarah和她的猫的故事讲述中，王老师再次巧妙地融入了这些情绪形容词，让学生在故事情节的起伏中，深刻体会到了不同情绪的表达，使抽象的词汇变得鲜活起来。随后，通过一系列互动游戏，如“我说你做”，＂看表情图做相应表情"，尤其突出的是王老师让学生们听音写单词，并动手补画相应情绪脸谱，这一环节符合新课标创导的学科整合要求。学生们在欢声笑语中巩固了新知，不仅加深了对词汇的记忆，更在无形中锻炼了口语表达能力。更令人称奇的是，王老师还引入了“哆拉A梦”的卡通元素，让情绪形容词在故事情节中再现，使学生们在享受故事的同时，进一步感受到情绪词汇的魅力。这一环节极大地激发了学生的学习兴趣，让整个课堂氛围达到了高潮。  而方德芳老师，作为一位经验丰富的初中英语老师，他的讲解深入浅出，他的课堂既有广度又有深度。在教授同样的内容时，方老师不仅讲解了词汇的基本用法，还扩展了一些新词汇，鼓励学生用英语表达自己的情感体验，从而培养了学生的语言综合运用能力和批判性思维能力。在Sarah和她的猫的故事讲述中，方老师更加注重引导学生分析角色情绪变化的原因，然后把故事顺序打乱，让学生根据故事情节make a story,然后根据提示复述故事，完成填空。他以其深厚的教学功底和广阔的教学视野，为我们展示了另一番风景。

授课结束后，两位老师分别进行了说课，分享了自己的教学设计和反思。各校教师代表及单科教研员的点评如同涓涓细流，汇聚成推动教学改革的磅礴大潮。尤其是专家要玉静老师的点评，更是如同慧眼识珠，她的点评让在座的领导和老师们受益匪浅。她高度评价了两位老师在教学设计和课堂掌控方面的能力，并强调了在小学英语教学中注重情感教育和素养培养的重要性。同时，她还就小初衔接的问题提出了自己的看法和建议。

下午，专家要玉静老师的讲座《素养立意视域下的小学英语测试命题实践》进一步深化了教研的主题。她从素养立意视域下的小学英语测试命题实践出发，深入剖析了命题的原则及导向，指导大家如何科学制订命题框架，合理选择测评形式，整体规划测评结构。她特别强调了听力命题中常见的问题，并提供了实用的解决策略，受到了在场老师们的广泛关注和好评。

在活动的最后，教研室段昭斌主任和教研员邬首宇老师作总结发言，他们强调了教研活动的重要意义，并指出在趣味教学与深度引导之间找到平衡点的重要性。他们鼓励各位教师在实践中不断探索，找到适合自己校园环境和学生特点的教学方法，以确保每一位学生都能顺利过渡到初中英语学习阶段。

道阻且长，行则将至。此次英语教研活动不仅提升了教师们的教学水平，也为河曲县小学英语教学的未来发展指明了方向。我们相信，在教研室的持续推动下，河曲县的小学英语教学必将迈上一个新的台阶，为孩子们的未来奠定更加坚实的基础。