保德县实验小学教师进行公开示范课

    保德县实验小学网讯：1月11日上午第四节课，按照实验小学教研室集体备课的计划，高艳萍老师在实验小学公开示范课。所有科学、社会老师听了高艳萍讲授了《食物的营养》的复习课。并进行了认真的评课活动。

    这节课高老师采用多媒体辅助教学法，准备对应的营养成分录像、图片或实际例子的方式，化抽象为具体，使“死”的知识活过来，生动地呈现在学生的视觉之中。让学生通过观看录像、阅读课本、收集资料、实验、交流等进行自主学习。辅以必要的讲解，从而完成本课的学习。整个课堂气氛活跃，小组讨论、汇报都兴致勃勃，参与热情很高。上完这节课，感想颇多。饮食时注意均衡营养，学生在生活中并不太熟悉，学完了知识后，学生由衷地发出了感叹“原来食物营养也有那么多的科学知识呀！”课后，高老师除了对本课教学环节，学生活动安排进行反思之外，最多的还是对如何让生活走进科学课堂的反思。科学教学与生活是密切联系的。在传授科学知识和训练科学能力的过程中，自然而然地注入生活内容，在参与关心学生生活过程中，引导学生学会运用所学知识为自己生活服务。这样的设计，不仅贴近学生的生活水平，符合学生的需要心理，而且也给学生留有一些瑕想和期盼，使他们将科学知识和实际生活联系得更紧密。让科学教学充满生活气息和时代色彩，真正调动起学生学习科学的积极性，培养他们的自主创新能力和解决问题的能力。

    1月11日上午第二节课，王艳丽老师在实验小学公开示范课。一、二年级数学老师听了王艳丽讲授的乘法口诀表的复习课。并进行了认真的评课活动。

    本节课的教学重点是：在自主整理乘法口诀表的过程中，培养发现简单规律的能力。教学难点是：通过应用1--9的乘法口诀的过程，逐步熟记乘法口诀。复习课本身就是对已学内容的一个重新梳理，对于已经学过的知识及内容，学生可能会觉得比较枯燥。因此，这节复习课王老师主要让学生自主探索规律，并由此记忆、区分所有的乘法口诀；在练习生并不是生硬地讲书上习题，而是让学生从自己身边去找数学的素材，感受生活中处处有数学。学习数学如身临其境，这样就会产生亲切感，有种似曾相识的心理。

     在引导学生探索乘法口诀表的内在规律时，王老师让学生自己观察乘法口诀表，引导学生横看、竖看、斜看、拐弯看，发现规律，以小组为单位，先在小组里说，然后再全班交流。使学生能利用规律有条理地记住全部口诀，而且有利于学生感受整理的必要性与价值。

    记忆口诀对低年级的学生来说是枯燥的，为了能激发学生的兴趣，在教学中王老师更多地采用对口令、对对碰等游戏来帮助学生记忆口诀。让学生在师生、生生的交流活动中愉快地记忆口诀。但在作业检查中发现，学生背口诀，很多口诀是“小和尚念经”式的背诵，没有建立在规律的基础上，这样的机械背诵只能获得短暂的记忆。而且在应用时，学生往往从头开始背，一直背到与问题有关的那句口诀时才能解决问题，这样学生的口算速度就降下来了，同时因为口诀可以求商积，也可以用来求乘除法中成熟、被除数和除数，当学生面对后一种情况时，往往不知道使用哪一句口诀，其实是对乘除意义理解得不深刻。要想解决这些问题，我觉得不是靠一两天能做到的，而是应该注重课前、课中和课后训练相结合，学校与家庭训练相结合，形式与内容相结合。