五台县继畬学校持续深化“五个一”活动之推门课（七）

五台县继畬学校网讯：为加强教学常规管理，促进期末阶段有效复习，6月17日上午，副校长陈艳峰与教辅人员推门深入班级掌握教师期末备课、授课情况，推门听取了一年级语文赵晶老师和四一班语文蒙莉老师的课堂，通过推门课的听课观察，对授课教师课堂教学情况、复习进度及方法有了更进一步的了解，共同探讨提高复习效率的有效措施，提高期末复习质量。

上午第一节课，一年级赵晶老师讲的是《第五单元复习课》，在自主学习环节重点围绕易错的字，易错的部首。以学生为主体，以开火车的方式认读复习。合作探究中学生总结本单元学过的四字词语，以及各类描写春天的词语，学生们积极主动，课堂气氛非常好，教师最后补充。拓展提升部分教师叫学生概括课文内容，并由其他学生做补充。最后教师出示本单元相关练习，学生在练习本上写，教师叫个别学生黑板上写出答案。整节课教师充分发挥课堂以学生为主体，教师辅助。大部分学生都积极举手回答问题，课堂气氛活跃。

第三节课，四一班蒙莉老师讲的是第八单元测评卷，考察学生对第八单元日积月累的理解和掌握，教师通过提问的方式让学生从题干中提取关键信息，结合所学明确题目考察的名言是本单元的哪一句。同时复习巩固每一句的句意，加深学生对所学知识的理解。基础知识部分采取多种形式，如：提问、接龙、学生板书生字等，将课堂充分交还给学生，充分发挥学生的主体性，教师在这个过程中可以了解学生对各知识点的掌握情况，在此基础上教师结合平时的练习情况点拨易错字词、同音字和形近字。针对单元卷中出现的与课文内容密切相关的词语搭配和标点填写，教师能够引导学生回归课本，在复习课文内容的过程中掌握题目考察的重点，同时穿插对应题型答题方法的讲解，真正做到“授人以渔”。小练笔一题，教师先引导学生分析题目中给出的例段，让学生明确仿写要点和方法，再通过小组评选的方式选出优秀文段，师生共同赏析，在此过程中学他人所长补己之短，让每名学生都能学有所获。

课后组织了说课、评课，副校长陈艳峰及时与授课教师进行面对面交流，肯定其教学亮点和教学特色，两位老师对复习课的组织做了充分的准备，从基础拼音字词的夯实，词语积累过关，能力的拓展方面下了很大功夫，精心编排课件，讲解试卷逐题分析，课前对每道题做了充分研究，通过引导学生说、读、练、改，考察学情，保证复习的实效性。其次细心指出教学中存在的问题和有待改进的方面，提出了相关教学建议：一、继续完善改进复习课的教学流程和课件的内容编排，课前充分备课，细致全面，突出重点，注重习惯的持续培养。二、鼓励学困生，激发学困生的学习热情，提高复习课实效性，保证生生过关。三、利用学习小组汇报总结共性问题和个性问题，有针对性复习，共性部分详讲，个性部分略讲，提高复习效率。四、板书易错点，重难点知识，注重语文学科的点滴积累，为提高语文素养奠定基础。五、易错、易混、重点知识要做到在作业本上落实，强化练习。

深入课堂推门听课增强了全体教师精心备课、潜心教研的自觉性，是提升复习效果、狠抓教学质量的重要举措之一，通过有针对性的业务指导，促使教师努力提高复习课的教学效率，为稳步提升学校教育教学质量奠定坚实基础。