代县实验小学2024秋季学期常规听评议课教研活动纪实

       秋之美，在于丰收和灿烂；教之美，在于教研与提升。为搭建教师交流学习平台，构建的学为中心课堂,促进教师队伍整体教学能力的提升，加大课堂教学研究的力度，代县实验小学校按照立足岗位、全员参与、互评互议的工作思路，在集体备课的基础上，以公开课、观摩课为载体，以“新理念、新课程、新方法”为目标的“人人一节公开课”课例展示听议课教研活动持续开展，学校领导及学科教师参与听课、议课。

教研期间，全体教师积极参与，以课为媒，为构建学为中心的课堂携手前行。截止10月31日，本次听议课共计88节，皆由老师们主动报课，涵盖了不同年级、不同学科。在学校教研室的精心组织下，各年级组长、学科组长积极带动，青年教师踊跃报名。各年级、各学科教师认真研课、议课，资源共享，共促成长。每一位躬耕讲台的教师都绽放出了有深度、有思想、有智慧的花，在教研结束后，感悟碰撞纷至沓来。

老师们深知每一堂公开课都是对自我教学能力的一次检验，更是与同行交流学习、共同进步的宝贵机会。课堂上，教师们充分展示了他们的教学风采。（部分精彩课堂镜头展示）

语文课堂展示

语文老师充分发挥对教材的解读能力，通过不同的教学设计，使课堂教学呈现出不同的着力点，给课堂上注入更多的活力，展示出教师各自独具特色的教学风格。集体议课时，通过研讨明确了教学中应紧扣单元“双线要素”，反复研读教材内容，如单元导语、课文和课后习题等，以找准教学点。在理清单元“语文要素”的基础上，明确执教课文应该教什么、教到什么程度，准确把握住单元内课文“教学点”的能力训练标度。

数学课堂展示

“教而不研则愚，研而不教则虚。”数学老师们落实新课标理念，努力改变教学方式，在整个过程中，授课教师深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，奉献出一堂堂高水平的课例，供大家思议。老师们注重情境的创设，引发学生思维，关注学生，提问针对性强，小组合作落实到位，体现了教师主导、学生主体地位。

英语课堂展示

英语教师都能以任务为引领，通过课前问卷，情景设置，任务驱动，问题思考，迁移拓展一系列有序活动，充分体现了学生为主体的教学理念，为学生创造了更多的语言实践交流机会，充分运用信息技术融合课堂教学，让课堂“活”起来。在课时作业设计环节，将作业调整为分层星级作业，设计了必做作业和选做作业。在教学过程中大胆地加入了自己的想法和创意，各展所长，让课堂呈现出多样化的教学方式，展现出不同的精彩！

常识课堂展示

 教学中，教师能够选取学生身边的生活实例、社会问题、学生熟悉或关注的生活事件等创设问题环境，在创造出师生情感、求知、探索精神等融洽和谐的情绪氛围，进而使学生能对问题进行发现——生成——解决,提高学生综合素养。

听议课是智慧与智慧的碰撞，也是灵感与灵感的交锋，更是思想与行动的对话。课后，听课人员与授课教师面对面进行交流，老师们以开放的心态、专业的精神投入到议课中。以所听课例为依托，就教学设计、教学方法、学生反馈等方面进行深入探讨，大家各抒己见，在思考中成长，在交流中收获方法，在探讨互助中进步，明确学为中心课堂的努力方向。使教研从课堂中来，到课堂中去，让教研服务于课堂，受益于师生。

各小组如同一个个充满智慧的智囊团，成员们集思广益，共同探讨高效课堂的落脚点、支撑点。

每节课后李校长结合课例都要点评，她从独特的视角出发，精准地指出其闪光点和可提升之处，为授课教师提供个性化的反馈。指出备课的关注点，引导大家互相学习课堂的优点，每位听评课老师都集思广益、提出自己宝贵的意见和合理化的建议，帮助讲课老师发现自己的不足，提高自己的教学能力。

     课堂优质，学生才会优秀；课堂进步，教师才能成长；课堂多元，学生才会创新。老师们在此次“人人一节公开课”课例评议课活动中彰显教学风采，实践与反思相结合，提高了自身的专业素养。老师们一致认为，在教学中要学会放手，让学生去阅读、思考、探究，表达，实践，不要被课件束缚，在教学过程中应多关注学生，让学生真正成为课堂主人。

星光不负赶路人，时光不负有心人！实小教师团队必将团结一心，深耕课堂，扎实开展课堂教学研究，真正实现课堂减负增效，提高教育教学质量。我们将把美好的夙愿和对课程的思考装入行囊，每位老师努力都把自己活成一道光，做“心中有爱，眼里有光”的教师。

愈是碰撞，愈见璀璨，打造高效课堂，我们一直在路上！