五台实验小学一校区网讯：《认识公顷》是一个大面积的概念教学，是概念教学的“扩展”。让学生感受、体会1公顷的表象，通过新旧知识的相互作用，引发学生的认知冲突，唤起了他们学习新的更大的面积单位——“公顷”的需要。它更多的是一种有意义的接受性学习，同时又带有探索的味道。我们通过实践活动让学生直观感受对1公顷的感知，加深了学生对1公顷的认识。这样既有利于学生建立1公顷的正确表象，发展空间观念，又有利于激发学生参与学习活动的热情，提高学习活动的效率。

       教学不仅仅是一种“告诉”，它更是一种探究，一种体验，一种激励与唤醒。

       张敏老师说：我们学习了一个新的面积单位“公顷”，“公顷”是测量较大土地面积的计量单位，边长是100米的正方形的面积是1公顷，1公顷=10000平方米。虽然我们知道了公顷的定义，但是“看不见”“摸不着”，还是感受不到1公顷到底有多大。所以，我们老师应该带着我们的孩子来到操场，让我们整个年级的同学围成1公顷大小，让孩子们很震撼，1公顷原来这么大，比想象的大得多，很开心能参与到这样的数学活动。

       白丽老师说：“一公顷也没有特别大嘛！”；数学书上说鸟巢的占地面积约20公顷，那就是有20个一公顷这么大，虽然我没有去过鸟巢，但是我知道它有多大了，今天的活动太好了！”

       田志华老师说：原来1公顷有这么大！原来我以为我们足球场的面积差不多一公顷了，实际上比我们想象的还要大。课上在教学公顷和平方千米时，我脑海里不断浮现出昨天我们全年级一起围起来的那个大大的正方形，我感觉1公顷不再是课本上的1公顷=10000平方米，而是我头脑中的那个比操场还大的正方形的面积。我还知道了我们学校大约30公顷。这样的数学课才有趣。对于公顷的大小只知道是1公顷=10000平方米。但原来公顷这个单位竟然足足有一整个操场这么大！亲身参与到把一公顷围起来这个活动，很直观地感受到了一公顷到底有多大，很喜欢上有趣的数学课！

      我们的教育是给孩子能力而不只是灌输知识，通过寓教于乐，通过实践去教学，今天的数学探究课，孩子们上得特别开心，老师们也教得特别轻松。瞧，孩子们脸上洋溢的笑容……

       这次活动中老师们互帮互助，发自内心的爱与关注、持续用心的教学，相信孩子们在我们的共同陪伴下，定会有更大的收获！