代县实验小学教师课堂教学大赛初赛纪实（二）

正值一年春好处，扬帆奋进正当时，3月14日——3月22日二年级语文组课堂教学大赛初赛圆满落下帷幕。课堂是教学的生命线，高效课堂是学生成长的重要保障，此次听评课活动给教师提供了一个互相学习，互相成长借签的平台。

曹红霞老师执教的《画杨桃》以幽默风趣的语言，引导学生在真实的情境中学语文、用语文。学生通过自主、合作、交流、探究，真正实现了主动学习，课堂上润物无声地对学生进行了德育教育的渗透。

孙树鲜老师执教的《揠苗助长》从多个角度启发学生思考。通过引导—感悟—表达，层层递进地问题设计，拓展了学生的思维，让学生深切地感受到了语文学习的价值和意义。

刘国芳老师执教的《亡羊补牢》将随文识字体现得淋漓尽致，课堂流程连贯。以读促悟，通过环环相扣的问题设计，逐步引导学生从文本中悟道理。

刘爱萍老师执教的《小马过河》对字、词、句的基础知识教学精细到位；文本的教学有耐心地引导学生按事情发展的过程复述课文，使学生既学习到了复述课文的方法，又得到了能力的提升。

肖英英老师执教的《语文园地五》引导学生运用形声字的构字规律识字；学生通过“读一读”、“演一演”进一步联系生活实际了解字义，通过扩词练习，强化了学生的运用意识和积累意识，使学生养成在阅读中积累词句的习惯。

张月老师执教的《蜘蛛开店》这篇读来令人忍俊不禁的童话故事，通过利用有趣的网状示意图，有规律可寻的句式结构，引导学生梳理蜘蛛开店的过程，实现了举一反三，迁移运用的教学目的。

崔婷老师执教的《雷雨》在教学过程中，重视“音、形、义”的结合，通过“识字—学词—读句”的模式，循序渐进，把识字的主动权交给学生，体现了“教师主导，学生主体”的课堂教学模式，调动了学生主动学习的积极性。

听课后，包年级领导李校长和老师们一道进行了深入的评课。执教老师互相就课堂教学进行交流研讨，取长补短。此次课堂教学大赛既能使老师们全方位、多角度、客观地审视自己的课堂，又能深层次地思考自己的教学思想和教学行为，为进一步打造高效课堂，不断提升教学成绩奠定了坚实的基础。（二年级语文组）

END