五台县沱阳中学持续深化“五个一”活动之初三语文推门课

观山观水观长江  忧国忧民忧天下

——五台县沱阳中学持续深化“五个一”活动之初三语文推门课

 五台县沱阳中学“五个一”活动常态化扎实推进中，3月28日上午第二节，初三语文组全体老师在校领导的带领下听了张洁老师的推门课--《岳阳楼记》复习课。

 这是一篇经典的美文，其文意境博大深远，极富感染力。张老师借助多媒体播放课件，采用情景感染法，带学生试"登"岳阳楼，一览巴陵胜景、让学生在配乐朗读中欣赏洞庭湖的阴晴胜景，诱导学生的向往之情，激发他们的学习愿望，同时新课标中指出“不同学段都应重视朗读能力的培养，尤其要重视良好的语感。”因此，张老师决定把朗读贯穿于教学的始终，充分发挥朗读对理解课文文意，品味文章思想内涵，陶冶情操的作用。让学生在朗读中对文中语言进行加工再造，通过想象，体会语言形象，感悟作者的思想情感，把优美的语言升华再现。对于文章字词句的理解和写作思路的把握，张老师用分组讨论，互相提问的方式来实现，充分调动学生主动参与意识，让学生通过找资料，翻阅工具书、互相讨论等形式充分作好准备，再试作小老师向同学展开提问，教师适当点拨引导，把握教学航向，最后进行归纳总结、另外配合一套古文比较阅读练习题，巩固所学知识，把握重难点。

 在教学过程中，教师只是导演，而真正的主角应是学生、用情景感染法激发学生学习兴趣，以分组讨论，互问互答的方式来解决本文的教学重点，以朗读品味贯穿课堂教学始终。具体过程是1、欣赏：用四大名楼导入课题，重点欣赏岳阳楼的胜景、(多媒体播放图片)2、朗读：播放声音图象文件，示范朗读课文，指导学生朗读课文、3、讨论：抓重点字词句理解含义，领会文章大意、4、提问：根据个人理解，展开互问互答活动，强化对文章思路的分析、5、归纳：教师作总结性归纳，强化文章重难点。6、拓展：完成相关练习题，巩固所学内容，拓展思维。

 张老师运用“四环节”教学模式组织课堂。在小组合作中，学生们能表达自己的见解，生生互动，师生互动，课堂气氛活跃，问题迎刃而解。限时训练紧张而有序，疑难问题及时有效得以解答，效果非常好。