从2014年山西省中考英语试题的变化看课堂改革——来自繁峙砂河二中张瑞平老师的空间

    课改实践了两年，下半年带着孩子们即将步入初三，明年此时，也是我的孩子们中考结束之日，中考试题及答案发下来之后，我翻开了英语试题。通览试题的过程中，心情随着试题中所体现出来的课改理念而激动不已，感觉今年中考英语试题的变革集中体现了“关注学生成长过程”这一人本理念，由此我想到了我们的课堂。

    一.课堂即生活。

    生活，滋养学生成长。

    生活化的试题要求我们把生活带进课堂。在试题中，有青少年的励志榜样李宗盛、了解各地乡土美食的“舌尖上的中国”、时间不知不觉带走父母青春的容颜，应多陪陪父母的歌曲“时间去哪儿了”、韩国的沉船事件、热播的巴西足球杯，手机的“Didi”软件让学生关注科技信息的进步，最使我眼前一亮的是学生18岁前try的事情，比如，学会游泳可以自救；培养收集的兴趣；懂得亲情、友情，珍惜一切美好的东西，去热爱生活；尽力学会一种团队运动，培养合作能力，增强社会交往能力；通过写家谱记住家里老一辈的名字，以增进亲情观念，这些活动需要学生在实践中进行，实践就是学生的生活，考题的目的就是让学生在做事中增强其各种能力，而且帮助他们形成正确的人生观、价值观，世界观。

    阅读理解B是2002年写给未来自己的一份信，2014年生日之际拆开它，惊讶地发现好多梦想是现在已经实现了的。与A部分18年前try的事两篇短文并不难，学生基本能看懂，在实际中具有很强的操作性，写给自己未来的信把梦想和现实进行了对比，这篇短文旨在引导学生在生活的各个段落必须有自己的人生目标，有人生目标才能有尽可能为之实现的行动和态度，我最欣赏信中的那句话“However,if things don’t go according to pian, I wish you love ,happiness and joy.”如果事情不是按计划实现的，我一样希望你爱、幸福、快乐。教给我们学会舍得，珍惜拥有，而梦想就像一盏明灯永远照亮我们生活的前方。

    二． 赏识，励志学生成长

    完形填空给我们展示了一位教师的教学智慧，课堂在赏识学生中迸发了老师的教学智慧，学生在赏识课堂中自信的成长。在成长的过程中，每个人都会经历失败，我们要把失败当作是学习中重要而必要的部分，而父母、老师面对孩子们的失败往往去批评和指责，致使孩子害怕犯错，上课不敢表现而失去自信，Mary老师智慧的赏识shy学生的教学故事,给我们每位老师以很大的启发：赏识并不是简单的几句激励评价，它仍然需要教师的智慧，这可能会改变孩子的一生。

所以，我们在教学中，必须根据课堂教学的实际和学生的特点，适时采取一些富有技巧的执教行为，使课堂呈现一种行云流水般的自然状态，师生之间达到一种真情的交融，而每一种教学智慧都渗透着对学生的肯定、欣赏。

    三．读书，丰富学生成长

    阅读理解倡导全民读书，1995年，联合国教科文组织确立每年的4月23日是世界读书日，鼓励人们发现读书的乐趣，然而根据调查，我国读书情况远不如其他几个发达国家，读书情况令人担忧，电脑网络挤掉了书架上的书，是啊，在网络信息化发展的今天，无论在哪个角落，都能发现低头专注于手机的人们。

    教师不读书，或只教教科书，那么学生成长所需要的土壤就会贫瘠，阳光没有温暖，水分就会枯竭，从这个意义上说，教师读书不仅是为了自己的精神成长，更重要的是关系着学生的幸福成长。对于学生呢，读书可帮助形成自己的个性，更加有思维力、创造力，能够让自信从心灵里真正迸发出来。

那么，我想，我们的课程改革需要有一个抓手，给师生创导各种阅读氛围，让阅读自觉走进人们的心里，成为人们生活的一部分。

四．思考 ，深刻学生的成长

读得越多，懂得越多，无人置疑，但只读书，不思考，就像喝白开水一般，品不出任何味道，增长不了自己的品味。所以培养读书的习惯很重要，培养思考的习惯尤为重要，思考，会在课堂上产生无尽的创新。词语应用的语篇虽考查的是填词的综合能力，但从语篇的内涵上折射出的却是一种思维的创新。龟兔赛跑是流传已久的故事，人们总处于思维定势，而这篇短文结合生活本身，思维却独辟蹊径，，“Perhaps we all should stop our race towards the perfect life we think we should have. We should enjoy the life we have now.” 令我眼前一亮,甚至心生感动，所以，既不要成为乌龟，也不要成为兔子，“Be a playful little dog and carry your stick of joy with you everywhere you go.”

    这种创新思维让我想起我的课堂，课堂中，我经常引入一些生活问题让学生尽可能的参与辩论，无论哪种角度，那种思维都首先肯定，然后适时的引导，锻炼了学生敢说话、敢表达、敢思维的习惯；对于课堂上有争议的问题，放手学生合作探究，锻炼了学生勤思维的习惯。思维，让学生的成长变的深刻。

    龟兔赛跑的创新思维也让我想起5月11号在宝山中学大礼堂，成尚荣所长说的一句话，“不要为了目标，脚步不止，慢慢走，让灵魂跟上；慢慢走，让亲情、友情、爱情跟上，这就意味着你通过了希望。”

    在考题中，我始终能感受一个灵魂，那就是“以人为本”的教育理念，要求我们的课堂改革，必须要关注学生的幸福成长，这样的课堂才是绿色的、自然的，学生才能得到可持续发展。