宁武县西关小学开展“同课异构”的语文教研活动

       宁武县西关小学网讯：五月我们求知的劲头似群芳争艳，五月我们的热情似骄阳之火，五月我们的研讨活动如火如荼的拉开了帷幕。5.24—5.28日，为了让教师们更好的把握“主题阅读”的教学理念，为了提升教师的语文素养，更为了丰富学生的阅读课堂，陈育生校长和郭晋连副校长组织五年级教研组全体教师开展了为期一周的“同课异构”的语文教研活动。本次教研活动本着共同成长，共同探究的原则，力求以点带面，促使语文教师走向一个新的台阶。

　　张平老师运用了以文带文课型来教学《威尼斯的小艇》，本节课开始张老师先让学生分享搜集到的有关威尼斯的资料，然后抓住威尼斯的河道、小岛引出威尼斯被誉为“水城”和“百岛城”，接着提出“课文围绕小艇写了哪些方面的内容”这个问题，让学生从文中寻找答案，之后以文带文介绍了《水都威尼斯》，整堂课思路清晰，一气呵成，过渡自然，重难点突出，体现了学生学习的自主性。

　　高翠兰老师的《威尼斯的小艇》同样运用了以文带文课型，不同的是她结合了“提问式”的导入，让学生从《水都威尼斯》中寻找学生自己提出的问题，激发了学生学习的欲望，接着抛出问题1.写了威尼斯最大的特点是什么？2.围绕小艇哪几个方面写威尼斯的小艇？3.围绕“哪些方面体现了船夫的驾驶技术特别好”……，学生们带着这些问题朗读思考，师生互动融洽，高老师还拓展延伸了哪些人乘坐小艇，他们去做什么？丰富了学生的想象又联系了生活实际，教师语言严谨，课堂氛围融洽，学生能学有所得。

　　林宝桃老师《威尼斯的小艇》采用的是以文带文，读写联动的课型。先带入《水城威尼斯》，接着导入《威尼斯的小艇》第六段，引入写作方法“动静结合”，再带入《威尼斯》和《威尼斯之夜》让学生找出有关动静结合的句子，感受文章内容，最后进行“动静结合”的练笔。整堂课教学思路清晰，真正做到了以读促悟，以读促写，让学生能学以致用。

　　高智星老师的《威尼斯的小艇》也是以文带文，她先引导学生找出威尼斯的最大特点，然后再讲课文“围绕小艇了哪几方面的内容”，循序渐进的讲述，之后带文《水都威尼斯》，课堂氛围融洽，教学设计新颖。

　　张艳芳老师《威尼斯的小艇》教学设计新颖，板书更是一大亮点，师生互动融洽，整堂课思路清晰，内容完整。

　　张丽老师的《威尼斯的小艇》同样采用的是以文带文，教学思路清晰，采用了对比读，师生合作读等多种朗读形式，内容完整，课堂生动有趣。

　　通过本次教研活动，大家都能从彼此的教学设计中发现自己的不足，能全面的认识自我，在一个群体里，每个成员都各有所长，各有所短，在今后的教学中，我们要互相切磋，共同探究，这样团结一致，才能使教学事业蒸蒸日上，才能收获累累硕果。最后，感谢领导们组织此次教研活动，让我们在教学中有所思，有所获，也让我们懂得“教学相长”的重要性。