精心筹备润无声，爱与责任筑梦行 ——忻州市特殊教育学校2026年元旦活动幕后准备工作全景

活动的顺利开展，源于清晰有序的顶层规划与方向引领。

1.方案引领，目标明确  学校政教处作为德育工作的核心部门，早在活动前一个月便牵头制定了详尽的《元旦庆祝活动实施方案》。方案不仅明确了“传承文化、欢乐温馨”的氛围基调，更将 “涵养家国情怀、培育文明素养、增强集体意识、提升综合能力”的育人目标，具体分解到“班级活动设计建议”中，为各班的个性化筹备提供了根本遵循与价值导向。

2.班主任研讨会，理念先行  政教处组织多次班主任专题研讨会。会议重点并非简单布置任务，而是深入探讨“如何将立德树人目标融入火锅聚餐的环节？”“在‘送福’互动中如何引导学生进行文明、得体的社交？”通过集体智慧碰撞，将宏观的教育理念转化为一个个可操作的微观教育契机，确保每位班主任都成为活动的“德育设计师”。

3.安全预案，责任到人  学校成立了以校领导为组长的活动安全领导小组，政教处、总务处、安全科及其他部门、各班主任协同制定了全方位安全预案。对食品采购加工、电器使用（如电磁炉）、游戏道具安全性、人员密集疏散等均进行了风险评估并落实责任人，将“安全第一”的思想贯穿始终。

校园的每一处节日装扮，都诉说着无声的关爱与欢迎。

1.氛围营造，早早启动  总务处的老师们提前一周便忙碌起来。他们悬挂起大红灯笼和庆祝条幅，在校园主干道和楼道布置了彩带、新年主题宣传画。这些视觉元素不仅营造了浓厚的节日氛围，更以直观的方式向学生们传递着传统文化的信息，实现了 “环境育人”的功能。

2.物资保障，精准到位  根据各班提交的活动方案和物料清单，总务处进行了统一采购和分发。从火锅底料、新鲜食材到游戏用的套圈、金蛋玩具；从手工制作的金粉、拓印版到送福用的红围巾、福袋材料包，每一项都经过严格的质量和安全核查，确保源头可溯，保障学生“舌尖上的安全”。

3.排查隐患，筑牢防线  活动前一日，总务处联合电教部门对各班教室的电路、插座进行了全面检查，确保大功率电器使用安全。对活动可能涉及的公共区域进行了彻底清扫和障碍物清除，在易滑路段铺设防滑垫，将一切安全隐患消灭在萌芽状态，为孩子们筑起了一道坚实的安全屏障。

最精细、最温暖的筹备，发生在每一间教室里，源自每一位班主任对学生的深切了解。

1.学情评估，意愿征集：方案下发后，各班班主任并没有立即决定活动形式，而是首先召开班会，用图片、视频等方式向学生介绍多种可能的活动选项，观察并记录学生的兴趣反应。对于表达能力较强的学生，进行个别访谈；对于能力稍弱的学生，通过选择板等方式收集意愿。这种基于 “学生意愿和喜好”的民主筹备，本身就是一次尊重个体、践行“以人为本”的教育过程。

2.精心设计，量体裁衣：结合本班学生的认知水平、动手能力、感官特点（如对某些食物的接受度）及康复训练目标，班主任们最终确定了最适合本班的活动方案。例如，选择制作水果捞的班级，可能侧重于锻炼学生的手部精细动作；开展“听口令”游戏的班级，则聚焦于提升学生的听觉注意力与指令服从能力。每一份食材、每一个游戏规则、每一件手工材料的背后，都蕴含着明确的教育意图。

3.环境创设，暗含支持：各班教师亲自动手，和部分能力较强的学生一起布置教室。他们不仅张贴窗花、悬挂气球，更注重创设“结构化”的活动环境：清晰划分“餐饮区”、“游戏区”、“制作区”；使用图文并茂的流程图说明活动步骤；在“送福”活动前进行角色扮演和模拟练习。这些预备工作，能有效降低特殊学生在陌生或复杂社交情境中的焦虑感，支持他们更好地参与和享受活动。

当庆祝日的阳光洒进窗明几净、装扮一新的教室，当孩子们面对琳琅满目的食材和玩具露出惊喜的笑容时，所有幕后的辛勤与汗水都化作了最大的欣慰。这次元旦庆祝活动，从校园宏观氛围的营造，到班级微观环节的设计，无不深刻体现着忻州市特殊教育学校将德育工作做实、做细、做入心的执着追求。它证明，最好的教育准备，是出于对每一个生命特性的深刻理解与尊重；最成功的活动，始于那一份份未雨绸缪的责任与爱。这份精心筹备所承载的，远不止一场节日欢庆，更是托起孩子们走向更美好未来的坚实力量。