神池县第二中学“走进生本课堂”教学技能展示

       神池县第二中学网讯：12月10日，神池二中“走进生本课堂”教学技能第一节展示课的教师左文生老师，校领导及语文科的老师观看了展示，本次展示课的内容为《猫》。

       课前，学生提前预习。课上，教师先让学生分组上黑板展示前置作业完成情况。积极回答老师提出的问题。然后从猫和人不同角度引导学生理解课文内容，感受作者的情感。最后总结写法对学生进行写作训练。

       第二节展示课的教师是詹建玲老师，相关老师观看了展示，本次展示课题为《一元一次方程复》。上课前，老师带领学生回顾了上一节课所学习的内容又与本节课的内容相联系。教师注重新旧知识的相互联系，鼓励学生课上大胆举手回答问题及上黑板做题。

        著名教育家叶圣陶先生认为“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学”，也就是我们常说的“授之以渔”，而非“授之以鱼”。“学会学习“是学生进入知识大门的入场券，而”自主学习“无疑是带领学生在知识的殿堂里翱翔的翅膀。只有把学习当作享受，才能做到快乐学习、自主学习。神池二中在生本课堂的道路上不断探索前进。

       12月11日，神池二中“走进生本课堂”教学技能第一节展示课的教师是王海燕老师。校领导及英语组的老师观看了展示，本次展示课的内容为《My favorite subject is science》。

        课上，同桌两人互相提问喜欢的科目以及为什么喜欢的原因。在这个过程中，学生锻炼了自己的口语能力，对相关单词与句型印象深刻。王老师真正还课堂于学生，通过课堂活动和互动，实现了生本课堂教学的目的。

        第二节展示课的教师是萠国食老师，校领导及数学组相关老师观看了展示，本次展示课题为《一元一次方程的解法与综合》。

       上课前，老师向学生布置了前置作业，让学生自己从课本中寻找答案。课上，学生积极回答老师提出的问题，了解了一元一次方程的解法及需要注意的问题。

        “知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”可见，兴趣是最好的老师，没有学生对事物的兴趣，就没有主动学习和发展。因此，在课堂教学中，教师要善于创设各种情景，培养学生学习的兴趣。神池二中以激发学生的兴趣为抓手，在生本课堂的道路上不断探索。

       12月15日，神池二中“走进生本课堂”教学技能第一节展示课的教师是杨建平老师，校领导及同科老师观看了展示，本次展示课的内容为《When is your birthday》。学生应该是课堂的主体，在课堂上具有较大的思考与实践空间。他们在教师的指导下自觉、主动地获取知识。杨老师的英语课堂调动了学生的主体性，注重培养学生灵活运用语言知识的能力，增进了师生之间积极的良性互动。

        第二节展示课的教师是郝海兰老师，相关老师观看了展示，本次展示课题为《一元一次方程》。上课前，老师向学生布置了前置作业，课上学生积极认真讨论，举手发言。让学生们在小组合作中活动起来，充分发挥了学生的主观能动性!

        让每一个学生的主体性得到充分的张扬，并让他们获得乐趣和成功的心理体验;引导学生带着自己的知识、经验、思考、灵感和兴趣参加学习活动，每个学生都是学习的主人，主动地参与其中;让每位学生都得到肯定、鼓励和赞美，享受到自我实现的满足感。神池二中的学子在生本课堂的道路上激扬生命。

       12月17日，神池二中“走进生本课堂”教学技能第一节展示课的教师是高峰老师，校领导及政史组的老师观看了展示，本次展示课的内容为《生命是永恒的吗？》

        首先，高老师询问了每一个学生对生命是否永恒的态度并统计了人数，然后引导学生主动从课本中做出总结。最后教师结合相关事例向学生阐释清楚了本课的相关重点。

        第二节展示课的教师是李彩铃老师，相关老师观看了展示，本次展示课题为《农业》。

        课上，李老师放手让学生从课本中寻找答案。并引导学生一起总结农业的概念、农业包括的种类以及中国发展农业的成就。

        教师的科学指导是前提条件，学生是教育的主体；学生能动的创造性的学习是教育教学活动的中心，是教育的基本方式和途径；实现自主性发展是教育教学活动的目的，是一切教育教学活动的本质要求。神池二中的生本课堂符合现代教育发展的规律。