山西省名师在线主题教研活动宁武县东关小学会场记实

2022年10月28日 17:19:40 访问量：142次

名师引领

携手共进

名师在线课堂东关小学会场纪实

10 月27日，我校全体语文教师再次参加了山西省名师在线主题教研活动。

专题讲座

崔云宏老师就“文学阅读与创意表达”任务群教学提出了新得要求，他在讲座中特别强调，当我们进行文学阅读与创意表达的时候，请大家不要忘了课程标准中的总的目标，积累多样的情感体验，学习联想与想象常识，富有创意的表达，阅读与创意表达的表述要注意用好课标的精神和理念，除了课标，除了学段，我们更多的关注我们的单元，就六年级上册第五单元来说，它的目标指向阅读的是要引导学生体会文章是怎样围绕中心意思来写的，创意表达要从不同的方面选取不同的题材来表达中心思想，老师们应该明白，语文要素就是为了使我们的教师在教学中意识到教什么，知道怎么教，为了让大家教书的时候有目的，最后还要看我们课时的目标。

精彩课例

/ 精彩的课堂 /

课例《围绕中心意思写》引导学生从不同方面，选取不同事例及重要部分具体写，来设计教学流程，这节课是借助单元导读以及习作任务群的建构来明确目标的，一、回顾俩篇课文，解决初试身手中发现的问题。二、进行习作例文的教学。三、解决初试身手中发现的问题。让我感受到学习语文是从文学到创意表达的过程，从读写分离到读写并重再到读写融合。在课堂第一个环节中，告诉我们回顾不仅是回顾课文内容，最重要的是整理提炼的过程。这节课针对如何才能用好习作例文给我们起到了引领示范作用，之前我很困惑，习作例文在习作单元中到底承载着怎样的任务呢？我们怎样去教学习作例文，今天这节课对习作例文的功能、作用、定位进行了具体的呈现。

郭老师的课例又让我对习作教学有了新的认识，在与学生交流单独的汉字时，由一个字到一个话题，到一个中心的事件，一个情感，再到一篇文章，以及文章的布局谋篇，详略安排，一步步引导，这些都是一步步建立起来的。接着在选材的过程中，打开孩子们的思路，让学有所用得到了落实。