五年级科学下册教学计划——来自神池县八角明德小学力春梅老师的空间

       一、学生情况分析：

       这一学期我担任五年级的科学课。从上个学期的学习情况来看，这一届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。学生对科学活动十分地感兴趣，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，研究气氛浓厚。但由于一部分学生对科学课的研究方式不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。通过两学年的科学学习，学生对科学学习有了很大的变化：课堂学习的注意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的好奇心和探究欲也更强了，对于“科学”也很有自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗？所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行重点培养。 

       二、教材情况分析： 

       这一届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。通过前面的学习，他们已经经历了许多典型的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方向发展呢？进一步打开他们观察、研究、认识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，就是五年级下册教材的基本设计思路。 

       三、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 

       四、各单元主要目标、要求

       １、巧妙的用力，认识常见的胜利机械，理解其在生活中的运用。 

       ２、生命的延续，知道生命是怎样得到延续的，后代与父母间有哪些相似和差异。

       ３、“生物的进化”是向学生们打开的第三个窗口。了解生物是怎样进化而来。

       ４、地表的缓慢变化，本单元主要向学生介绍著地球上美丽的自然景观是如何变化而来地球表面又是怎么变化的。

       5、“矿产资源”带领同学走进矿产世界。

       6、工具与技术，让同学们了解工具和技术对人们的影响。  

       五、具体措施

       1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 

       2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 

       3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 

       4、让探究成为科学学习的主要方式；学生对科学活动十分地感兴趣，并能以自己的；

       5、树立开放的教学观念； 

       6、悉心地引导学生的科学学习活动； 

       7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；这一届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。 

       8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。