五台县实验小学教育集团一校区线上教学反思

       寒冷的冬天里，我和孩子们变相的过了一个“暖冬”——不只是少了冬日上学路上寒冷的奔波，还多了心与心之间近距离沟通的温暖。

       面对新型的教学方式，老师和孩子们都要积极的适应。作为一个老师，如何能在接下来的网课中落实好“备、讲、批、辅、改”是首当其冲的问题。

       “凡事预则立，不预则废”，要上好一堂课，首要做好备课，特别是网课期间，备课更要充分。首先要领会课标精神，专研教材，阅读参考资料，确定教学目标，考虑教学方法，设计练习作业，编写课时计划，制作相应的课件。总之要备教材，备学生，备教师。而我认为网课期间备学生最为重要，如何才能让学生在网络的另一边，在不面对面的情况下更好的学习知识是重中之重。所以在备课期间如何活化教材，如何让孩子们参与在其中，是我觉得最重要的一点。

       其次是讲。无论课前准备多少，讲课才是一个老师最直观的和孩子们沟通的方法。一堂好的课要做到听得懂，做得出，忘不了。要让孩子们达到全程全员有效参与；师生间要有沟通，有交流；孩子们要有展示自我才能的空间；还要整体把握知识结构体系，有效的知识巩固和技能的训练，才能让知识与技能的有效延伸。特别是在线上教学的时候，更应该展现学生的主体性和独立性，让他们感受到自己的能力，去主动发挥自己的能力，这样才能更好的达到一堂课的效果。

       作业是检验学生学习成果的依据，那么在布置作业的时候，我会适当的留一些有利于学生能力发展的发挥主动性和创造性的作业。如写话练习，学习一篇课文之后写读后感，或者对文中人物发表看法。通过作业的批改，可以及时的反馈信息发现问题。但由于是网上批改，所以做不到面批面改，这是网上教学的一个局限性，但是我也希望通过，多种形式的作业来更好的掌握孩子们的学习情况。才能在接下来的讲课过程中作出相应的调整，才能在复习过程中把孩子们的薄弱环节加以巩固。

       当然每个班的情况不尽相同，每个学生的接受能力也会不同。课下的辅导变成了我们必不可少的一个环节。我会利于课余时间对孩子们进行线上辅导。把课堂上发现有不足的问题，私下和孩子们沟通，进行查漏补缺。同时对他们提出相应的要求，当然辅导并不是一朝一夕的事，只有坚持才能看到效果，只要学生进步了，我就予以肯定，给出表扬。在接下来的学习过程中，孩子们都会有大幅度的进步。

       最后要落实到改字上。改，不单单是让孩子们改正自己的错误，也是让老师改正自己在教学中的不足。根据我们的作业情况，根据孩子们在课堂上的反应，老师应该及时调整自己的教学方式方法，更好的让更多的学生接收更全面的知识。

       总之，我想说虽然线上教学有局限性，有不足之处，但也有意想不到的收获。所以老师们只要用心的去教学，孩子们只要用心的去学习，无论是线上线下，大家都能取得一个很好的成绩。让我们跨时空相伴，心连心共进。