忻州市长征小学举行青蓝工程徒弟达标汇报课活动

       忻州市长征小学网讯：甘为人梯传帮带，取长补短早成才。青年教师的思想政治、业务素质将决定学校的发展前途和命运。 为促进青年教师快速成长，提升青年教师的课堂教学水平，进一步提高青年教师对五环节生本导学新教学模式课改理念的理解和领悟，长征小学于11月24日至12月4日开展了"青蓝工程"徒弟达标汇报课活动。十五位语数青年教师带来了风格各异，精彩纷呈的汇报课。

       十五位青年教师紧跟课改的步伐，注重学生的个性差异，倡导自由、合作、探究的学习方式。通过汇报课展示，让她们更有所得、更有所获。王琴老师的《掌声》，以情促读、读中感悟，学生在读、思、想的基础上，和主人公英子的内心展开了一次又一次的对话。情感目标在视频播放中得到了升华，让 “掌声” 走进了孩子的心中。张若嫱老师的《认识时间》，设置了认知冲突，目的在于激发学生探究欲望，鼓励学生质疑问难，培养学生探究问题的兴趣。最后通过“生活中的数学”，使学生感受到时间在生活中的作用。常平芳老师的《灰雀》，通过多种形式的朗读，指导学生读好对话，在语境中抓住特殊符号、关键词等揣摩人物内心的想法，体会列宁对孩子的尊重与呵护及男孩的诚实与天真，使人物形象立体可感。刘姝妍老师所授课《认识时间——解决问题》，课堂中放手让学生按时间先后顺序给活动排序，以小组形式汇报推理的过程，学生在自主探索中动手操作能力、逻辑思维能力、推理能力、数学语言表达能力等均得到了良好的发展，体现出课堂教学中互动生成的动态结构模式的优势。王晓娜老师的《寒号鸟》语言丰富多彩，吸引学生，把角色表演植入课堂，极大地调动学生学习童话的兴趣，在充分理解人物形象和指导朗读后,进行角色扮演，学生的表现欲和创作欲被激活。郝彦宇老师所授《简单的组合》，创设“握手”的游戏情境渗透有序思考的方法，让学生亲身体验探索组合的含义。以小组合作形式贯穿整个课堂，组织学生组内交流讨论，互相答疑，使学生在合作中学会了知识，体验到探究的乐趣。王潇婧老师所授《读不完的大书》一课，注重学生课堂中的自主学习，合作学习，学生通过多种形式的读进行画面想象，说出自己的感受。真正做到学方法，用方法，落实语文要素，同时情感目标落实水到渠成。张芸辉老师做课内容是《9的乘法口诀》，整节课以游戏形式进行，趣味性强，符合低年级学生特点。导入新课借助孩子们喜闻乐见的《西游记》故事导入新课，激发学习兴趣。探究新知时学生小组活动，边做游戏边编写出9的乘法口诀。拓展延伸是闯关游戏，学生在快乐的游戏中掌握知识，课堂气氛十分活跃。许颖老师讲授的《我要的是葫芦》一课，注重对学生语言文字的训练，指导学生把握重点字词，通过齐读、自由读、分角色朗读等多种形式的读，理解文章内容，使学生在读中和角色扮演里了解人物形象和所要表达的思想感情。何佳洁老师的《搭配》以猜老师的年龄导入，激发了学生的学习兴趣。探究新知让学生帮忙找行李箱的密码，通过小组成员动手操作、自主探究、汇报交流，体会有序思考方法。渗透有序思考的数学思想方法，为以后数学知识的学习与运用打好基础。郭林美老师的《延安，我把你追寻》，让学生了解延安精神的精髓——自力更生、艰苦奋斗。希望学生能够传承和发扬延安精神，勤俭节约，努力学习，实现自己的人生价值，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献应有之力。李茹老师的《长方形和正方形的周长》以故事和动画结合的方式引出课题，激发学生探索的兴趣，通过对几种长方形周长计算方法的对比，得出长方形周长计算公式，从而引导学生推出较简单的正方形周长计算公式。张璊老师《美丽的小兴安岭》创设情境，课件设计，内容丰富，课堂点评针对性强，语言亲切，课堂气氛活跃，尊重学生的个性。李亚男老师的《用不同方法解决问题》，充分放手让学生进行自主学习。设置情境引入问题，按照解决问题的基本步骤读题—找信息—解答—检验来安排课程活动。把解答活动作为重点，给学生充分时间自主完成，通过自主探究、小组讨论、思维碰撞，得到不同的解题方法。胡姣青老师的《出塞》，整堂课注重营造边塞战争意境，利用品读字词，想象画面，音乐激情等方法让学生领悟诗情。从学习中汲取经验，在课堂上展示风采。正是在这样一代代长小人师徒角色的互换和传递中，长小的教育精神得以传承，精湛优良的教学艺术得以发扬光大。