忻州实验中学高中部开展同课异构赛讲活动

       忻州市实验中学网讯：“同课异构”提高了教师素质，促进了教师的专业成长。“同课异构”实现了教师间的“合力效应”，促成了教师间的知识共振、信息共享、心理共鸣，为教师的发展寻找到了一个专业共同体。它打破了教师之间的隔阂，形成对话的模式，为教师发展寻觅到一条捷径。更重要的是，“同课异构”这个共同体，建立在自觉、自愿、积极主动的基础上，同仁有共同的愿景和理想。同仁们在相互促进中集聚产生的力量正是专业发展共同体所带来的正能量。

       为进一步促进教师更新教学理念，优化课堂教学结构，推动课改向纵深发展，近期实验中学高中部开展“同课异构”赛讲活动。

       本次活动共有27名中青年教师参加比赛，27名评委参与听、评课，涉及语数英、理化生、政史地九门学科，分同课异构授课和教研交流评课两大部分。

       赛讲活动以陈培器理事长“巩固、提升、突破、跨越”为总方针，以郭波平校长“深化改革，内部挖潜，创新机制，提质增效”为总方向，深刻领会、贯彻、落实“从校本走向师本、从师本走向生本、从生本走向自本”的内涵。

       在比赛中，各位参赛教师认真研究教材和学情，精心设计教学环节，在课堂上有的激情飞扬，有的幽默风趣，有的娓娓道来，充分展现了自己的教学风格。

       赛讲后各教研组组织教师认真评课。教师们通过讲课与听课，与同仁对比，找到了自己在教学过程中的漏洞与不足，发现了同仁好的教学方法和设计，促进了整体教学水平的提升。

       一堂高质量课堂的背后，是整个团队的智慧。为打造卓越高效的参赛课，各教研组如切如磋，如琢如磨，精心备课，反复打磨，上下拧成一股绳，让每一个教学环节都能精彩呈现共研共讨，使学科核心素养“落地”有声。

       群英荟萃放异彩，同课异构促提升。此次赛讲通过不同的教学设计体现了课改新理念，达到了共同切磋，探讨课堂教学艺术，有效促进教师专业成长的目的。