宁武县石家庄小学语文教师参加全国小学语文观摩活动

走近名师课堂   传播语文魅力

       宁武县石家庄小学网讯：4月10日，宁武县石家庄小学教师在县教育科技局的组织下，由校长田建清带领，前往省会太原参加了为期两天的“精研语文要素，推动学习改革”全国小学语文观摩活动。此次活动由北京二十一世纪育师教育科学研究院教学观摩活动组委会倾情开展。

       受教于诸位名师的精彩演绎，我们获益匪浅；得益于紧锣密鼓的日程安排，我们满载而归。

       10日上午，全国著名特级教师、中学正高级教师、山西省教育学会学术委员、山西省小学语文教育专委会理事长崔云宏老师为我们带来的课例展示是五年级《人物描写一组——两茎灯草》。课文篇幅不长，但人物刻画入木三分，事例选取典型突出，情节发展一波三折。在崔老师的循循善诱之下，同学们紧紧抓住作者对严监生的动作描写，不仅理解了文章结构上的前后照应，更加明白了他荒诞滑稽的吝啬鬼形象。但人有千面，各不相同。崔老师将文前、文后、文内、文外串联起来，为我们认识一个立体的严监生提供了窗口。

       听了崔老师这节层层推进、酣畅淋漓的示范课，我只能赞叹一句：《儒林外史》真不愧是中国古代讽刺小说的高峰！最令我印象深刻的，还有崔老师给予学生的丰富多样且极具针对性的评价语。舌灿莲花，妙语连珠，没有思考，不会提出那样富有独到见解的词句；不是真心，无法说出如此饱含爱生情怀的话语。

       接着，全国著名特级教师、上海市静安区教育学院小学语文教研员李伟忠老师以三年级《小虾》为例，向我们传递了他的教学理念。

       李老师以四张学习单为媒介，有效培养了学生自主学习、独立思考、合作探究的能力。把握关键词句，品味画面美感，学生的思维力、想象力在潜移默化之中得到提升。观看动图进行仿写，观察图片感受特点，李老师的课堂使人受到启发：合理运用最直观的教学手段，往往能收获最意想不到的教学成效。

       10日下午，全国著名特级教师、南京市北京东路小学党支部书记、全国小语“十大青年名师”曹海永老师借四年级《白鹅》一课为我们带来了精彩纷呈的课例展示。

       学生们在曹老师的引导下，通过抓关键句的方法快速整体感知了课文内容；又以文本为依托，体会到了过渡段的作用。朗读、表演和讲述有机结合的学习方法使同学们进一步感受到了白鹅叫声、步态和吃相的高傲。在观察课本插图的基础上，理解“我们始终要养它，直到房子卖脱为止”一句，对学生体会作者喜爱白鹅的情感有莫大的帮助。

       字字句句，曹老师教授的不仅是知识，更是学习知识的方法。真正的授人以渔者，想必就是这样。

       11日上午，乌鲁木齐市小学语文教研员、第七届全国青年教师阅读教学大赛一等奖获得者鱼利明老师进行了两节课例展示，分别是四年级《“诺曼底号”遇难记》和二年级《蜘蛛开店》。虽然两篇课文的情感基调截然不同，但鱼老师的情绪转变自然流畅。两节课的教学都极其注重培养学生们“说”的能力。在《“诺曼底号”遇难记》的教学中，鱼老师以读促悟，以读激悟，凭借声情并茂的朗读示范和恰到好处的朗读指导，锻炼了同学们入情入境的朗读能力。通过朗读情境的营造，同学们对于人物形象的感悟也更加深刻。

       讲授《蜘蛛开店》时，鱼老师抓住了低学段学生的年龄特点，用以“商店”为主题的绘本故事封面引读故事，不仅拉近了同学们与文本的距离，同时也在润物无声之中传递了童话的语言特点。借助生动的表情符号，学生们准确地朗读出了小蜘蛛在面对不同顾客时的情绪变化。一组组词串的呈现有效地辅助了同学们对故事的复述。最后，鱼老师用简笔画和关键词卡在黑板上搭建起了故事支架，为学生再现故事提供了支柱。

       11日下午，全国著名特级教师、齐鲁名师、北京市特级教师、首届全国十大青年名师孟强老师以三年级《荷花》和四年级《清平乐•村居》两课为例，向我们展示了他“组串式整合内容、歌诀式点化方法、迁移式习得能力、浸润式渗透文化”的教学特色。《荷花》一课的教学以“赏”为统领，各个教学环节紧密衔接，形成了一幅“赏年画、赏汉字、赏荷花、赏荷叶、赏画卷、赏舞蹈、赏诗词”的美丽图景。孟老师设计的仿写和对比阅读环节，不仅丰富了画面，而且补充了句式，同学们的思维由此得以发散，视野因此得以开阔，语文素养也在日锻月炼中得到提升。

       在《清平乐•村居》一课中，孟老师寓美育于教学当中，以感受和发现“美”为切入点，以感悟和品味“醉”为落脚点，形成了“景美情美孩子美，村居生活惹人醉”的教学架构。学生通过替换朗读、对比朗读等多种朗读形式，自然而然地领略到了中华古诗词的韵律美和画面美。句式训练的安排使得学生能够更加深刻地感受这种独特的美感。

       享受名师精彩课堂，聆听专家教育思想。通过两天的现场观摩学习，收获颇丰。名师们精湛的教学艺术、巧妙的教学构思、深厚的语文素养、真实的教学感悟，给人以深刻的启迪。我们也将追寻大师的足迹，在教书育人的道路上探寻语文的真谛、语言的魅力和教学的意义！