五台县阳白中学“三课一活动”之推门课课例赏析—— 情境朗读、环环相扣

  情境朗读 环环相扣

---五台县阳白中学“三课一活动”之推门课课例赏析

五台县阳白中学网讯：2022年6月3日上午，在教导处的主持下，学校部分教师听取了杨中华老师关于《石壕吏》的新授课。

杨老师首先让同学们对杜甫的主要作品以及他的风格特点进行了简要的回忆，把作品放在其有“诗史”之称的背景中来学习，增强了作品的历史厚重感。

“杜陵有句皆忧国，语不惊人死不休”，被誉为"诗圣"的杜甫，堪称历史上最伟大的现实主义诗人，他用笔记录了唐代由盛转衰的历史巨变，写尽世上疮痍，写透民间疾苦。安史之乱时期，他看到了征夫怨妇们的愁眉苦脸，听到了出征时哭天抢地的哀嚎，于是留下了最为人所称道的作品“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》），“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》），而《石壕吏》因构思巧妙、情节生动，流传最广。

杨老师以“安史之乱”的历史背景导入，使同学们在走进文本之前更好地了解写作背景，感受诗歌所反映的社会现状。

在教学过程中环环相扣，层层递进，紧扣目标，突出重点。

整节课主要以朗读来理解人物和作品的主题思想。

置三大环节：读文-一名作学习；读人—一名家对话；读己—-审视心灵。学生通过课文学习，认识作者，情感内化环环相扣，层层深入的三流程，不但读透了文本，读懂了作者，更站在情感的天秤上审视了自我。其中，在精细研读部分，杨老师循循善诱，引导学生发挥想象，以表演的方式将差役的蛮横、凶恶，老妇的可怜、悲惨，表现出来，从而更好体会作者的情感。

最后，杨老师利用视频让学生在轻松愉悦的氛围下回顾文章内容，内化知识。

[课例赏析]

首先，这是一首诗歌，诗歌无疑是适合朗读的，由于诗歌本身的特点，与其他文体相比，具有强烈的感情、精炼的语言、丰富的想象、和谐的音韵、鲜明的节奏只有让学生在朗朗读书声中去品悟去感受，才能增强学生的语感，丰富学生的语言积累，提高学生对语言的.感受力。这是本节课的亮点，整个课堂学生朗读了四遍，而且还分范读，自由读，齐读。学生个人读同时教师也顺势引导学生参与评价试读，教师本人进而可以指导学生的朗读，效果很好

其次，但从课堂教学上看，教师充分发挥学生的主动性，给足了学生思考的时间，非教师自问自答，重在启发，让学生真正成为课堂的主人，利于培养学生学习诗歌的兴趣。