小组合作展风采  互帮互学共成长

---东冶实验小学教育集团二校区班主任沙龙活动纪实

“独学而无友，则孤陋而寡闻”。一个人的力量是有限的，一群人合作学习，才能走得更高、更远。为更好地推进小组合作课堂教学模式，提升学生合作学习能力，增强小组合作学习的实效性，5月5日，五台县东冶实验小学教育集团二校区开展了以“如何有效地开展小组合作学习”为主题的班主任沙龙活动。五台县东冶实验小学教育集团二校区负责人张灵、教务主任白灵及全体班主任参加了此次班主任沙龙活动。

武丽敏老师首先从以下几方面发表了自己的看法：

一、小组合作学习的概念

二、小组合作学习的意义

三、小组合作学习的实施

(一) 构建和谐小组，形成合作团队。

(二) 合理分工，明确职责。

(三) 选择内容，适时合作。

1.基础知识考查时进行小组合作学习

2.解决重难点时进行小组合作学习

3.解决开放性习题时进行小组合作学习

4.分角色朗读课文时进行小组合作学习

5.辩论会展示时进行小组合作学习

6.课本剧展示时进行小组合作学习

（四）做好合作学习指导，培养方法和技巧。

1. 引导学生自主思考，为合作学习打好基础

2. 明确合作学习目标，确定学习方法和步骤

3. 合作探讨方法有：补充法、争辩法、择优法

（五）教师加强调控，当好巡视员。

（六）建立科学的评价机制。

接下来，班主任们各抒己见，纷纷发表了自己的观点。

刘陶老师强调：开展小组合作学习，单靠教师组织教学，不能保证各小组学习的质量，需要有几个得力的助手。要在各小组中指定一个学习成绩较好，有较强的语言表达能力和组织能力的学生担任组长，并加强培训。

孙彩霞老师提出：在合作学习过程中，教师要培养学生的合作意识和合作技能。如：听辨的技能、表达的技能、交流的技能、合作的技能。

杨春艳老师指出：教师充分利用小组捆绑式评价，激发学生之间互帮互学、互补互进的学习热情，组员都会以组荣我荣，我为小组的荣誉尽自己最大的努力，切实成为小组合作学习的主人。

赵晋艳老师认为：小组汇报时，教师要选择具有代表性的小组上台展示，小组派代表向全班汇报，然后进行组际交流。各小组之间通过互相学习、互相竞争、互相促进的过程，把小组的认知成果转化为全班同学的共同认知成果。

教务主任白灵肯定了这次活动的成效，小组合作学习让我们的课堂充满智慧和活力。在进行小组合作学习时，教师提出的要求要明确，指导学生要到位，让优秀生提升能力，中等生提高成绩，后进生增加课堂参与感。

二校区负责人张灵希望每一位老师都能够进行探索，将小组合作切实应用到教学和班级管理中，让小组合作的力量发挥到极致。

小组合作，是师生智慧生成的土壤；是表情达意的天地；是教学相长的乐园。时间不止，合作不停。我们相信，在东冶实验小学全体师生的积极践行下，小组合作学习在每一个班级会落地生根，开花结果！