宁武县石家庄小学参加“全国立言智能学习空间创造者教师工作坊”培训会

　　宁武县石家庄小学网讯：10月17日至10月19日，在宁武县教研室语文教研员郭卫东老师的带领下，宁武县石家庄完全小学郭润青校长、张洁老师及城乡部分小学校长和语文骨干教师共22名主题阅读追梦人，相聚在青岛市城阳区国城小学，参加了为期三天的“全国立言智能学习空间创造者教师工作坊”主题培训会。

　　智能学习空间创造者教师工作坊的总体思路是将中小学生“千万阅读计划”，作为九级90阶阅读内容载体，通过“名家作品主题化信息检索，教师、学生、家长群智共享，线上线下人机协同，主题探究跨域整合”的四步智能联动学习，创建 “形成数据、运用数据、改变数据、提升素养”的智能化教学模式。信息检索，学生每学期精读5本书。群智共享，学生每学期背诵70首诗文。人机协同，一年级学生一学期识字1000个以上，其他年级学生完成500道语文知识自测题。跨域整合，学生每学期参与综合课程展示！

　　活动伊始，老师们参观了学校承办的“阳光教育，爱在重阳”主题探究活动的展牌和学习成果展示，在解说员声情并茂的解说中，开始了一天的学习。

　　在第一天的活动开幕仪式上，城阳区国城小学的郝玉芹校长作了热情洋溢的欢迎词，郝校长从教师专业发展和主题阅读两个层面进行了分享。郝校长对立言教育研究院将中小学生“千万阅读计划”，做为内容载体，通过“名家作品主题化深度学习，教师、学生、家长群智共享，线上线下人机协同，主题探究跨域整合”的四步智能联动学习方式表示肯定。并代表全校师生对参加此次活动的各位领导、老师的到来,表示最热烈的欢迎。

　　专家引领促发展 南阳师范学院万年春教授做了《王维诗中的重阳文化》主题报告，报告从重阳节“为什么是九月九日”、“为什么登高”、“为什么插茱萸”这三个方面介绍了重阳节所蕴含的传统文化，让听者耳目一新。城阳区国城小学苟莎老师执教了诗文美读课《挥不去的下乡愁》。课堂上她用多种方式带领孩子们领略诗人王维浓浓的思乡之情，整堂课学习了一个小故事，3首小古诗。读故事，学古诗，激发了孩子们浓厚的学习兴趣。

　　城阳区国城小学合唱团、舞蹈团带来的开场舞《幸福家园》，歌声与笑声飞扬，报告厅高朋满座，形成一片欢乐的海洋；《重阳》，《悠悠我心》、《跨越千年来看你》饱含深情的朗诵娓娓道来，诉说着漫漫长情；器乐齐奏《九九艳阳天天》，共诉美好祝愿；亲子歌曲联唱《孝敬父母》，刚劲有力的歌声感受浓浓敬老情；由戏剧团带来的校园剧《木兰心》妙趣横生，台下掌声不断；由家长代表和国城舞蹈团带来的书画表演《国风雅韵》，共同谱写中华传统文化之美；最后城阳区国城小学二年级合唱团演绎大合唱《快乐阳光》，更唱出了城阳区国城小学“风雅课程”的新篇章。

　　10月17日下午，深圳市立言教育研究院副院长蒋俊彦副院长作了智能学习空间的教学智慧及人机协同“整体识字”教学的课堂策略的报告。蒋俊彦副院长和城阳区国城小学的徐凯老师与孩子们一起上了两节人机协同整体识字课。这两节课通过“信息检索、群智共享、人机协同、跨域整合”四步智能联动学习，让我们教师的备课、上课、批改更简单，让我们的家长更能深度参与教育教学活动，让孩子的学习更幸福。

　　国城区教研室语文教研员林志华老师和山西运城教研室张晓辉主任进行了课例点评，对城阳区国城小学的青年教师的课堂教学给予了肯定。夜幕降临，国城小学的报告厅内依然灯火辉煌。立言教育研究院刘宪华院长为老师和家长们带了一场《怎样和孩子“你读我诵”》的报告，让我们学会了如何培养学生诵读的兴趣。

　　10月18日，“全国立言智能学习空间创造者教师工作坊”主题教研活动进入第二天，来自全国不同地区的专家和老师们为大家带来了一节节精彩纷呈的课堂，展示了独有的课堂风采和出色的教学素养。青岛市城阳区国城小学的贺晴老师为大家展示了《武圣•关公》的主题诗会。最后几位老师对《武圣•关公》跨域整合课程进行论坛，让我们不仅赞叹于群智共享，多元思维碰撞的课堂的高效、深入和蓬勃的生机!

　　接下来的时间，围绕苏轼的《豪情词》，包头富强路小学主任蔺小燕老师展示了诗文美读课。蔺小燕老师的诗文美读课，从苏轼的诗文出发，以你读我诵的形式，多种形式的诵读，带领学生走进苏轼的内心世界。蔺老师抑扬顿挫的声调与苏轼命运的跌宕起伏融合在一起，学生化身为穿越而来的苏轼，在诗文中充分感受到了乐观豁达的力量，深受鼓舞。

　　18日下午，立言智能学习空间创造者教师工作坊培训会进行了关于数学绘本课的教学研究活动。

　　10月19日，“全国立言智能学习空间创造者教师工作坊”主题教研活动进入第三天，来自全国不同地区的专家为大家带来了一场场精彩纷呈的讲座，几位老师也呈现了异彩纷呈的课堂，展示了独特的课堂风采和出色的教学素养。

　　上午首先由北师大柘城新城实验小学孙守瑞老师做了专题报告《“你读我诵”在语文课堂中的运用》，孙老师的报告让我们认识了什么是你读我诵、知道了读与诵在孩子成长中的意义、熟知了你读我诵的体系，孙老师重点通过课例指导我们如何在新主题阅读的基本课型（单元导读课、整体识字课、以文带文、读写联动课、自主阅读课、基础训练课、分享展示课）中运用你读我诵，营造“书声琅琅、议论纷纷、其乐融融”的诵读氛围。以及通过你读我诵培养家长教学技能，拉近朋友与老师之间的距离，增进老师与孩子、老师与家长之间的友谊，形成新时代教育的合力。

　　吉林磐石实验小学牛秀红老师为我们带来一节《坐井观天》以文带文课堂，课堂异彩纷呈。城阳区国城小学代晓阳老师执教以文带文课《普罗米修斯盗火》，在课堂上代老师通过形式不同的诵读激发学生的学习兴趣。立言研究院的“大石头”王卫华老师，为我们带来一节《题西林壁》以文带文课堂。用一个甲骨文的“看”字引出古诗，通过各种形式的读让学生理解古诗蕴含的深意，又通过带苏轼的两首诗，感受不同诗人的不同心情。让参会老师感受到名师风采，收获满满。最后，吉林磐石市教育局督导室曹金玲主任对上课的三位老师进行点评并给予三位老师高度评价。

　　19日下午，活动在王宗海教授的讲座中拉开帷幕。王教授长期扎根一线，研究领域涉及小学语文课程与教学研究、感情朗读技巧研究、朗诵艺术研究、语文教师专业发展研究。他今天以《问荷》为主题，为我们做了深入的剖析，在现场指导我们学习了四大体态诵读法。让老师们对朗诵有了更深的了解。

　　本次培训会既有专家在理论方面的指导，又有操作性强的课堂实施方法，让参会的老师耳目一新，大开眼界。老师们要对三天学到的新理念、新做法进行认真梳理，逐步内化，并将更多的教学策略与自身的教学实践有机地融合，提高课堂教学的有效性，整体提升学生的核心素养。