尊重学生的个体差异性,将爱和智慧融入教学——忻州市长征路小学教师王艳青

       智慧是人类最值得信赖的工具之一.人类因智慧而拥有了科学,技术,规则,制度,拥有了将良好愿望变成现实的基本保障.学校是孩子们学习和受教育的地方.作为老师我们要面向全体学生施教,但与此同时我们要把握好孩子们之间存在的个体差异性.才能更好地为学生服务.
       人类文明已经发展到了一个新的水平,它要求成人社会不仅要关心儿童的未来,也要关心儿童的现在.尽管教师在教学方法的改进方面已经进行了大量的尝试,但人们更关注结果而忽略了过程.
我所代的是音乐课,没有多少人重视,但我很认真.我们教师吃的是良心饭,怀揣着爱心,去上课,是件很幸福的事.我做过一个尝试,有一个班,孩子们整体都挺好,但是,有几个孩子她们就是不能按要求完成学习任务,后来.我想了一个办法:让那几个完成不了任务的学生轮流当音乐课的监督委员,需要准备什么,需要预习什么,这些任务都给了他们.后来,我惊喜的发现,那几个孩子变了,以前上课还得检点他们带书.现在,他们竟然能按要求做好所有事.后来，学校的活动他们也积极参加，好像变了个人似的．毕业前,他们几个送了我小礼物,还各自写了许多话,我当即表示收下他们写的东西,小玩意我不要.打开后.是架玩具钢琴上面贴着;艺术点亮人生,谢谢您老师.再看他们各自写的内容，有一句话很打动我；＂老师，是您给了我自信，让我在很迷茫，谁说都很无所谓的时候，用爱心感动了我。＂我差点流出眼泪,他们的话深深地打动了我．是啊！孩子再小也是有心的．我们要当好一名教师，不仅要注重跟的上的学生，还要重视偏差的学生，生活是多彩的，天生我才必有用，时常研究学生，把学生的当自己亲人去对待，没有教不好的学生，文化课学得慢，我们艺体课可以多给与他们一些重视。
       其实，现代的教育正在转型，学习是终身学习，学校教育只是一部分，我们做教师的一定要很好的合作，让我们的孩子们最大限度地发展，尊重他们，爱护他们，帮助他们，只要信心不死，对于漫长的一生而言，儿时的差距不算差距。

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