学习感想——忻州市长征路小学王艳青

       教育部下发了《中小学心理健康指导纲要（2012年修订）》并开展了“首届全国中小学生心理化发展论坛”在2012年12月21日，全国各学校的代表奔赴晋中报到，在末日谣言不攻自破的那个早晨，我们齐集一堂，认真学习本次本次讲座。

       晋中市教育局局长鹿建平做了重要讲话，山西省教育学会会长尹中川致开幕词，他强调此次论坛的中心议题是“青少年心理教育”。

       首先做讲座的是—陶然教授（中国青少年心理成长基地主任、北京军区总医院医学中心主任、首都医科大学临床心理系副主任）陶然教授就“家庭教育中的原则性问题”做了报告，他激动地说，教育的最高境界是“让孩子做最好的自己”。

       中国青山年心理化教育中心专家赵淑敏阐述了“心理化教育在教育中的应用”在报告中她强调了家庭影响孩子的一生。只有家庭教育做到位，再加上学校和社会的协助才能让孩子做最好的自己。她着重阐述了形成我国教育困惑的主要原因有三个方面：一、（学生方面）学生人生观与学习观错误；学生没有处理好与父母，老师和同学的关系；学生学习上的“负债经营”。二、（家长方面）父母教育孩子观念的不一致；父母对孩子的不尊重不信任；父母辅导不了孩子的课程。三、（学校和老师方面）有相当一部分学校只重视抓教学而没有重视抓教育；有相当一部分老师没能做到让学生“亲其师，信其道”；还有血多学校只重视研究老师的教法而很少研究学生的学法。

       教育部发展研究中心主任、研究员、博导、中央国家机关学习党的“十八大”精神宣讲团成员张力教授关于“我国中小学心理教育发展现状与对策”做了详细报告，他指出：只有深入学习贯策党的是八大精神才能全面推动教育事业科学发展。十八大报告中强调要努力办好人民满意的教育，全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高素质教育，培养学生社会责任感，创新精神，实践能力。均衡发展九年义务教育，积极发展继续教育，完善终身教育体系，建设学习型社会。深化人才培养是体制改革的关键。

       中国青少年心理化教育中心唤醒教育研究所所长—李守民关于“中小学心理化教育发展新思路—唤醒教育”做了报告，他指出教育现阶段的任务是“唤醒每一个学生心中沉睡的巨人”就目前我国教育的成就与困惑以及造成这种困惑的原因做了精彩论述。

       通过参加本次培训我更深刻地感受到了党和国家对青少年的心理发展高度重视。的确，青少年的心理问题是关系到教育成败的大问题，要实现中国的复兴之路，建设和谐、富强、民主的社会主义国家，必须解决中国人的心理素质问题。教育不是给予是唤醒，唤醒每个人潜在的能力。另外，我们要培养足够的亲和能力，有好的品质，还要有创造亲密关系的能力，让学生“亲其师，信其道”他，这样提升了心和心之间的交会沟通能力，建立了亲密关系，既能促进青少年儿童的心理健康成长，又调动了学生学习的主动性。

       团结友爱，乐于奉献，是滋养生命的最佳营养。

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