落实“双减”在行动︱宁武县西关小学校长吕利云谈“双减”

吕利云，中共党员，山西省师范大学汉语言文学专业本科学历，中小学高级教师，宁武县西关小学校长，先后荣获山西省学科带头人、山西省教学能手、山西省优秀少先队辅导员、山西省骨干教师、山西省优秀党务工作者、首届“三晋名师”、“三晋课改名师”、忻州市模范教师、忻州市学科带头人、忻州市名师、忻州市基础教育课程改革先进个人，忻州市“五一劳动奖章”、忻州市三八红旗手、宁武县模范教师等荣誉称号。2009年被山西省教育科学研究院聘为山西省教育科学“十一五”规划重点课题《小学生发展性评价与检测实验研究》课题组专家。

减负提质 教师要练好“内功”

全面发展 学校要唱好“主角”

——宁武县西关小学“双减”政策落实典型经验介绍

“双减”是一场优化教育生态、缓解家长焦虑、重塑全民教育价值观的革命。吕利云说：“学校教育要想在基础教育这个大舞台上唱好‘主角’，打赢‘双减’这场仗，必须练好‘内功’。”

如何练好“内功”，唱好“主角”，打赢“双减”仗？“双减”政策背景下要减负提质，关键在于守好学校教育教学的主阵地、守住主阵地的关键在于守住课堂、守住课堂的关键在于教师专业素质得到提升，设计好每一个教案，上好每一节课，留好每一次课后作业。

吕利云说：“只有教师专业能力提升了，才会真正提高课堂质量。”学校整合各方资源，为教师专业发展搭建平台，激发教师专业活力。

首先，西关小学充分发挥名师引领作用，积极推进“人人成名师、人人做名师”的名师培养工程，用制度管人、用读书激人、用比赛练人、用研修育人、用评课促人，引领教师、激励教师、发展教师、成就教师，促进教师专业成长。举办读书节活动，成立“书心韵”教师读书会，邀请忻州樊登读书会会长进行《做幸福教师》教师成长培训，提升教师职业幸福感，通过读书沙龙分享心得，碰撞感悟。组织开展了教师优质课大赛、教师素养大赛、优秀作业设计大赛，为教师搭建淬炼成长的平台，七位教师在全县教学能手评选活动中被评为教学能手、骨干教师，贾玉萍老师应主题阅读课题组邀请赴河曲县在主题阅读培训会上做“创意作文课”，受到兄弟县教育同仁的赞誉，也得到专家的认可。优秀教师积极进取的步伐引领全校教师向“科研型”“创新型”教师迈进。

其次，学校把“提升课堂质量”作为“双减”落地的核心焦点，以《语文主题阅读》课题研究和山西省“十三五”规划课题《统编小学语文评价标准体系的研究和实践》为理论支撑，以课堂为主阵地，开展了丰富的教学实践活动。

学校组建各学科教研团队深入课堂，开展了以“落实“双减”政策 聚焦高效课堂”为主题的领导跟踪式听评课活动，依托“同课同构”教研模式，针对教师的常态课进行把脉诊断，通过每个单元教材解读、集体备课，研课、磨课、上课、评课，二次上课的实施，让教研组教师在先后两次或者更多次的课堂实践中不断优化教学设计，不断提高课堂教学效果。确保集体优秀资源的共享，同时体现个人创新，提升教师教学能力。

第三，做好思路上的拓展，提高教师作业设计水平

减轻学生作业负担，减的是作业量，但在学生知识掌握、技能提升上并不能降低标准。我们力求做足思路上的拓展，在作业设计上作文章。

1.通过培训学习，了解人家是怎么做的。学校精选各种网络资源，组织各科教师参与学习。数学教师参加小盒老师APP网络平台学习《指向深度作业学习的分层作业设计》的专家讲座学习活动，语文教师参加了《双减背景下的创新作业设计》讲座学习等等，对于“双减”政策之下如何落实基础作业、拓展性作业、探究性作业有了更清晰的方向。

2.通过总体规划，明晰我们该怎么做。学校在作业设计上作出统一的规划，把作业设计前置到备课中，要求从作业量、作业类型、作业难度、作业原则几个方面来进行作业设计，体现教学评一致性。

3.通过组织展示，交流我们是怎么做的。结合学校、各班的实际，老师们的思路是怎样的，学校通过组织各科作业设计PPT系列展示活动，及时掌握情况、指导交流。在活动中，各学科教师见贤思齐，对本组教师如何设计作业，如何落实作业评价深有感悟，同时对各学科融合性作业布置有了思路和方法。

4.通过评选活动，知道我们做的怎么样。学校积极组织动员各科教师参与省市县各级各类作业设计评选活动，力求在参选活动中明白差距、拓宽思路，更加明晰今后工作的思路。

第四，做实教育主阵地的发挥，提高课后服务水平

学校教育成为基础教育的主阵地，我们要做的不仅是提高课堂效率，还要提升课后服务水平，让不同的学生获得不同的发展，让学生在学校能够学得足、学得好。

学校开展课后托管服务遵循国家关于课后服务的意见，每周五天分别进行两小时的课后服务，并开始了周末课后服务及假期托管服务项目。对学生进行作业辅导及能力提升课。学校教师在作业辅导上注意培优辅困，兼顾学优生和学困生能力的发展和提高，让学生在校内就能完成书面作业、完成好作业。

在能力提升上学校开设社团特色活动课，在校内、校外遴选优秀人才、专业人才担任辅导教师。通过开展丰富多彩的艺术、体育类课程或活动，为学有余力、学有所长的学生提供了特长发展的平台，为综合育人提供了载体。学校现有25个走班制特色班，项目有舞蹈、书画、音乐、表演、博弈、运动类，其中不乏传统艺术的国画类，也不乏现代版的动漫创作；有群体表演的合唱，也有小团体的情景剧表演；有居于方寸之地的象棋、围棋博弈，也有大运场上的羽毛球、篮球博弈，更有传承千年文化的武术社。

兼顾学业辅导和能力提升的课后托管服务开展，基本满足了每一个孩子对课程的个性需求，真正做到吸引孩子目光，激发孩子自主学习的内驱力，为促进学生德智体美劳全面发展提供了有力支撑。孩子们在社团活动中阳光自信的神情就是最好的证明。

最后，学校要积极促进家庭教育和学校教育协同发展，借由家长会、家长课堂等途径，引导家长树立正确的儿童观和成才观，扭转父母将分数作为评价子女发展唯一标准的观念，避免孩子在疲于奔命中失去学习热情，为实现基础教育回归校园营造良好的家庭生态环境。

减负提质，“减”下来的是负担与成本，“提”上来的是更好的质量与保障。教师练好“内功”，学校唱好“主角”，增强人民群众对高质量教育的期盼与获得，“双减”之仗必赢！

吕利云表示，今后将继续把“双减”工作与学校办学理念、发展路径相结合，坚持遵循教育规律，努力营造良好的育人生态，优化学生学习成长的环境，促进学生全面发展，更好地应对未来社会的变化。