宁武县西关小学举行“宁武县小学教学能手课例展示”活动

　　要想让教师在繁琐平凡的教学工作中找到幸福感，就必须把他们引到研究的这条道路上来。

                                                                            ——苏霍姆林斯基

　　“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。为促进教师专业发展，提高学校教育教学水平，起到引领、示范和榜样作用，进而提高课堂教学效率，打造高效课堂，促进学生语文素养的提升。2022年4月14日，由宁武县教研室统筹安排，由西关小学校长吕利云带领组织“宁武县小学教学能手课例展示”活动在西关小学实验楼会议室如期举行。

　　出席此次活动的领导有：宁武县教育科技局副局长安耀青、教研室主任丁敏、西关小学校长吕利云、副校长王巧琳。此外相关片区语文教师全程参与。活动在主持人项婧老师的甜美声音中拉开帷幕！

　　做一件事容易，坚持做一件事却很难。自吕校长上任以来，我校把“课前三分钟”活动作为一种教学组织方式引入课堂，极大地提升了学生学习能力，拓宽了知识面，培养了学生敏捷的思维能力和良好的口头表达能力。通过一段时间的努力和坚持，原来不愿说话的学生慢慢地都张开嘴说了起来，胆怯的孩子也都敢于发表见解了，许多学生更是变得口齿伶俐、性格开朗了。这也正是西关小学的办学愿景：让每一个孩子都阳光、向上。

　　丁敏老师执教的《海上日出》，教学思路清晰，以读促悟！整个过程分为三个板块：板块一：慧眼赏奇观，畅谈感受。激发学生的学习热情。板块二：美读品奇观，领悟写法。从朗读中感受天晴时日出时，太阳形状、颜色、光亮等三方面的动态变化。板块三：巧手著奇观，迁移运用。运用所学巧绘思维导图，为习作做铺垫。整节课下来循序渐进，精彩纷呈！

　　课堂伊始丁老师一边播放日出的美丽图片与各地景色秀丽的自然奇观，一边解说，让学生“慧眼赏奇观”、“聪耳听奇观”最终实现“小嘴说奇观”。在学生畅谈感受，课堂气氛逐渐活跃起来时丁老师紧抓机会让孩子们默读课文，画出文中写海上日出变化最奇、最美的相关内容。接着出示自学导航，让孩子们思考：作者写出了海上日出前、日出时、日出后的哪些变化？通过学生自读自悟、分享交流，教师评价总结，使日出前、日出时、日出后各个阶段的变化逐渐明晰起来。结合各种形式的朗读让孩子们在脑海中形成画面感，并用“先……然后……最后……”这样的句式让孩子们领悟写法的同时学会表达。各个环节循序渐进，让孩子们达到了真正意义上的学有所获。

　　最后丁老师和孩子们将脑海中的画面手绘成一张张奇幻、美丽的思维导图。一张张可爱的笑脸、一双双挥舞的小手、一张张精致的思维导图，无不体现孩子们在课堂上满满的收货。

　　第二节是由阳方口完全小学罗亚婷老师带来的“以文带文”课例《黄继光》。这篇课文讲述了在上甘岭战役中，为了取得胜利黄继光冒着枪林弹雨摧毁敌人的火力点，最后用自己的胸膛堵住了敌人枪口的感人故事。这一惊天动地的壮举，充分表现了志愿军战士大无畏的英雄气概和爱国主义精神。

　　同样的课前三分钟，因不同的孩子讲出了别样的风采。《鸡毛信》的故事把孩子们拉回到那个满是战火硝烟的年代，同时激发了孩子们对“海娃”这样的小英雄的崇敬之情。

　　罗老师巧抓契机，引导提问：“海娃算得上是个小英雄了，那你们觉得什么样的人才称得上是小英雄呢？”孩子们纷纷举手，“舍小家，为大家”，“视死如归”，“舍己为人”，“不怕牺牲”……小嘴巴里有道不完的词，似乎说得越多越能表达他们对英雄的崇敬之情。带着这样的崇敬之情罗老师和孩子们开始了《黄继光》的学习之旅。首先通过听朗读音频，让孩子们认读生字，思考课文主要写了一件什么事？检查字词自学情况环节，罗老师采用开火车式认读，如果读对了生跟读两次，如果读错了帮他改正，很好的提高了孩子们的注意力。概括主要内容环节给出孩子们语言表达支架“什么时候？干了什么？结果怎么样？”让表达变得轻松，激发了孩子们的表达热情。瞧！4.8班孩子们的表述，让在座的领导、老师连连称赞。接着通过背景介绍，自读自悟体会黄继光的精神品质。各种形式的朗读更是让这一情感得到升华。每个人都是眼含热泪……教师相机总结：这就是黄继光，他用自己张开的双臂为战役铺开了一条大道，所以战士们士气高昂成功夺下了上甘岭地区597.9高地。你认为这是一位怎样的英雄？此刻“英雄”这个词在孩子们心中含义更明确了，形象更高大了！

　　方法迁移运用学习《祖国，我终于回来了》体会钱学森的精神品质。通过学习他因为要回国，而受到美国政府的迫害，最后终于在我国政府的帮助下，历尽千辛万苦回到了祖国。体会钱学森爷爷仰无愧于天，俯无愧于地，因为他有一颗爱国心。他不被利益所蒙蔽双眼，这一点，是常人难以做到的。最后拓展延伸，自古以来，爱国的名人不计其数，如少年巾帼英雄王二小，爱国烈女刘胡兰，他们将有限的生命全身心的献给伟大的祖国，用自己的生命洗礼一首首不朽的爱国诗篇。鲁迅先生的横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛令人敬佩不已，没有这些勇于献身的人，就不会有我们今天的太平盛世。

　　我们生在红旗下，长在春风里，目光所至皆为华夏，五星闪耀皆为信仰，人民有信仰，国家有力量，民族有希望。愿以吾辈之青春，护我盛世之中华，愿以寸心报华夏，且将岁月赠山河。爱党爱国是本分，也是职责，请党放心，强国有我！孩子们读得铿锵有力、掷地有声。爱国的火焰🔥在心中熊熊燃烧……

　　一年级小朋友的课前三分钟更是让人为之一振！甜美的童声、流畅的表达、不怯场的自信，都彰显了吕校长的正确领导，以及老师们的辛勤付出。

　　第三节是由东寨完全小学宋丽老师为我们带来的课例——《夜色》，《夜色》是一首富有童趣的叙事性儿童诗。宋老师让孩子们借助拼音自读课文，读通句子。然后引导孩子们通过各种形式的朗读随文识字。接着通过“开火车”、“摘星星”等游戏巩固学生对生字的认识。“小老师教读”更是让识字教学目标落地。最后送生字回课文，再次整体感知课文，并提出要求：你知道了什么？通过学生的回答，板书：害怕一一不害怕。孩子们通过自读从文中找出小作者害怕的句子，试读出小作者的害怕。宋老师提问：“我担心什么？”通过阅读与生活经验联系起来。

    这时宋老师加以范读和恰当的体态语给学生以节奏上的提示。然后通过个别读一一自由读一一个别读一一集体朗读，让孩们以读促悟，理解课文内容。孩子们在欢快的《数星星》音乐中找答案。原来黑夜并不可怕，那么小作者也这样认为吗？很自然的进入第二小节，孩子们自由读。让他们在书中画出来。“原来花草都像白天一样微笑。这时，让孩子们放飞想象的翅膀。“夜晚除了花草还有什么也像白天一样微笑？”发散学生的思维。在学生畅谈想象后追问：现在你还觉得黑夜可怕吗？根据孩子们的回答，教师做课堂总结：其实黑夜并不可怕，只要我们用平常心看待它，它像白天一样温馨可爱。再读课文整体感知。课堂最后，宋老师指导孩子们书写本课生字“色”“爸”。这节课也在孩子们伏案疾书，听课老师们认真书写中落下帷幕。

　　课后三位授课老师从教学设计、教学过程及教后感想等方面与大家做了汇报，交流。

　　“教而不研则浅，研而不教则空”。研是为了更好的教。评课环节，四位老师各抒己见从不同角度谈了自己的看法。西关小学贾玉萍老师：《海上日出》是一堂真实的课例，它让我们认识到自身的不足，我们要接受课堂的不完美，多去思考，去实践。

    从播种到收获需要很长时间，中间的这段时间就叫坚持，让我们一如既往的坚持下去，静待花开。东关小学王丽霞老师：《海上日出》在设计上是没有任何问题的，每一个环节都是那么扎实，我们就需要这样扎实稳步的课堂。我们所走的每一步都源于对教学工作的热爱，因为热爱所以钻研；因为钻研所以热爱。东寨完全小学张云霞老师：我们要学会管理。怎样管理好时间，让40分钟课堂成为高效课堂值得我们深思。名师之路，乾坤未定，你我皆黑马。珍惜当下，努力前行！

　　有人说：快乐，让语文课堂走向幸福；生成，让语文课堂走向灵动；真实，让语文课堂走向永恒。而我们用行动证明，教学研讨，让所有的教师走向成长。活动最后吕利云校长作了总结发言。她肯定这次教研活动的同时提出了三点看法：一、用心。在我们的课堂上，教师再用心一些，定会有突破、有成长、有收获。二、真实。课堂上的教师一定是真实投入的，这样的课堂也一定是真实发生的，学生才会学有所获。三、大问题引领，小问题切入。教师要做好自己的本职工作，我们是课堂的组织者、引导者。只有我们把好航向，学生才能驶向远方。

　　每一次学习，都是一次遇见，遇见更高境界的课堂。每一次学习，都是一种突破，突破原本狭隘的自己。每一次学习，都是一次洗涤，让星光照耀梦想，让初心重焕生机。渐渐喜欢上了学习，只有学习可以让心灵得到慰藉，只有学习才能让自己不断提高生命的质量，只有学习才能让自己看到前方的路，想要奋力奔跑。未来的路很漫长，并不是我们听几节课这么简单，课堂出现问题需要我们勇敢接受，付出不见成效需要我们耐心等待。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。愿我们所有西关人争做耕耘者，不浮、不狂、不假；不骄、不躁、不虚。不忘初心、携手前行、共创辉煌！

撰稿人：曹丽芳

编辑：宫鑫