聚焦整本书　寻访名师路——忻州市第二实验小学承办“名师之路”小学语文阅读+主题式研修活动

　　“水滴集多成大海，读书集多成学问。”如何激发学生阅读兴趣，教给学生具体的阅读方法，培养学生良好的阅读习惯，将整本书阅读引入到语文课堂教学中是本次活动的研修重点。

《三国演义》推进课

　　王东：陕西省教学能手，西安市教学能手，西安市航天城第四小学语文教师。

　　王东老师带领学生聚焦语段，借助原著链接、影视、书评等多种资料，思辨阅读，品评人物形象，培养了学生辩证分析能力。王老师引导学生以“英雄”为话题，回归书中的语言文字，借助具体事件，引发学生对诸葛亮的形象作多元化认识，引导他们进行观点碰撞，让学生通过思辨形成自己独特的批判意识。

《狼王梦》导读课

　　代县实验小学优秀教师李素梅引导学生在短时间内把握整本书的内容与故事框架，了解人物之间的关系，降低了整本书阅读的难度。教学中她多次使用预测，如看封面，猜“狼王梦”的意思；看目录，猜紫岚的几个孩子谁最可能成为狼王。学生在猜测中跃跃欲试，形成强烈的阅读期待，产生了浓厚的阅读兴趣。

《小黑鱼》绘本阅读

　　原平实验小学优秀教师李艳峰讲授的是绘本《小黑鱼》，她的教态如阳光般亲切自然，将孩子们引领进五彩斑斓的绘本世界。在《小黑鱼》的故事中，孩子们领悟到了勇于面对危险、无畏困难、积极思考以及团结合作的精神内涵，这些藏在书页中的宝贵品质正悄然在他们心中生根发芽。

　　三位老师授课后，教育部语文学习质量监测工具研发专家，陕西省师范大学研究生导师，陕西省基础教育资源中心特聘专家，省教学能手，碑林教师进修学校小学语文教研员张金凤老师对课例进行点评并做《小学生整本书阅读课程实施路径》讲座。

　　张老师的讲座为教师们提供了宝贵的经验和启示，也将整本书阅读教学的理念提升到了一个新的高度。她强调了阅读的重要性，指导一线教师应该如何基于新课标进行整本书阅读的教学实践，包括为什么阅读、怎么阅读、阅读的策略和目标是什么的核心问题，深入浅出的讲解让老师们对整本书阅读教学有了更清晰的认识和更深刻的理解。

《神笔马良》推进课

　　下午进行课例展示的是山西省教学能手、忻州市第二实验小学白海香老师，她讲授的《神笔马良》推进课脉络清晰，层层深入。她引导学生借助插图、梳理情节；聚焦神笔、品味人物；联系生活、感悟主题；总结方法、推进阅读。通过四个板块增加了学生的参与度和互动性，激发了学生的阅读兴趣，培养了学生的想象能力和读写能力。

《西游记》推进课

　　吉春亚，全国著名特级教师，北京第一批正教授级中小学特级教师，北京师范大学“育龄童”国学教授。吉老师的阅读推进课以“探名字的秘密”“寻金箍棒的秘密”“议孙悟空的本领”实现三推进，穿插拓展相关书籍内容，让学生更好地理解“悟空”这一人物形象及其取经的意义，积极开展讨论交流，促进学生从最初阅读体会到后来的自主感悟，加深对整本书的理解。吉老师指出“读万卷书，不如行万里路”，让学生明白“成功没有捷径，一切来源于你的目标、行动和经历。”鼓励学生再读《西游记》，积极体会这本书带来的人生哲理。

　　课后吉春亚老师做《新课标理念下的整本书阅读之推进课教学案例说》讲座。吉老师从分享推进课一般课型开始，为我们介绍了“话题分享式”推进课、“问题解决式”推进课等类型，结合《孤独的小螃蟹》《中国寓言故事》《尼尔斯骑鹅旅行记》等整本书阅读教学案例和老师们分享了自己的见解和经验做法。她建议整本书阅读推进课首先要激发学生兴趣，让学生能读进去，引领学生不仅读懂文本内容，更要读出书中的内涵，带着思考去读，并且联系已有生活经验，从书内走向书外，关注学生精神的成长、思维的深入和心灵的浸润。

　　活动结束后，中国儿童文学研究会继续教育委员会为三位授课教师、两位指导专家及本次活动主持人颁发了证书。

且行且思谱新篇