五台县实验小学教育集团二校区语文组教研活动纪实

       五台县实验小学网讯：思行统一促进学生能力提升，教研并重助推教师卓越成长。为了提高学校语文教师的教育教学水平，提升语文教师的专业素养，打造健雅高效课堂，进一步将教科局教育教学质量提升“五个一”活动引向深入。6月15日，五台县实验小学一年级语文教研组组长张艳华组织同学科教师以“集体备《咕咚》这一课”为主题，开展了教研活动。郝先平校长、张雪晴副校长、邓慧主任、深入教研组参与了本次活动。

主备人张艳华老师针对《咕咚》一课从教材分析，学情分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程七个方面进行了详细的说课。

他山之石，可以攻玉。在主备人说课后，进入到研讨阶段，老师们从整体的教学设计到具体的细节处理，课题的导入、重难点的突破……都一一的亮出了自己的观点。

王育中老师首先从识字写字方面进行阐述。王老师认为，为减轻学生学习的难度，本课部分生字标注了拼音，要充分发挥拼音的作用，引导学生读准字音，学生初读课文，会遇到一些没有注音的生字，对于这些不认识的字，要充分发挥连环画的作用、借助形声字的构字规律或学生的生活经验引导学生大胆猜读。教师可安排互动交流的环节，引导学生读准字音。

杨海连老师着重从课文学习中与老师们进行探讨。杨老师认为本课的朗读要先让学生自己尝试着借助连环画独立读课文，遇到不认识的字圈出来，借助图画和形声字特点进行猜读，老师要根据学情随机指导生字读音。在学生能正确识读生字的基础上，让学生自主朗读课文，老师再进行有针对性的朗读指导。

此次教研张雪晴副校长十分重视，亲自与教研组老师共同研讨，并且对小学语文课标进行了解读，同时提出：语文教学要注重培养学生的语文素养，在识字的基础上，加强锻炼学生的语言应用能力、口语交际能力，打好小学语文基础。

集体备课，就是集众师之力，促百花齐放。每次集体备课研讨都是一个学习的过程，秉着相互学习的态度，相信在县教科局持续深化教育教学质量提升“五个一”活动的引领下，实验小学教育集团二校区一年级语文组全体教师将继续在学习和探索中掌握备课技巧，增长见识，提升课堂教学驾驭能力，在专业化发展的路上迈出坚实而有力的步伐。