五台县继畬学校持续深化“五个一”活动之语文组主题教研活动

探究想象力培养  发展思维及素养

  五台县继畬学校网讯：《义务教育语文课标》中指出：小学语文课程是要在发展语言的同时，激发学生的想象力和创造力，进而发展他们的思维能力。因此，在教学中我们必须十分重视对学生想象力的培养，提高学生语文素养。围绕这议题，6月2日上午，继畬学校语文学科组在组长杜云东老师的组织下开展了“语文教学中如何培养学生的想象能力”主题教研活动，副校长陈艳峰参加了本次教研活动。

众人拾柴火焰高，此次教研活动中，教师们积极研讨、各抒己见。经过交流，教师们一致认为：在教学中，教师应充分利用教材，让学生的想象力到以提升，阅读、习作教学就是激发学生想象力的主要阵地。

一、利用图片激发学生想象力，可以既对文章内容进行了拓展，又激发了学生的想象力。

二、在有感情的朗读中激发想象力。在教学一些文句优美的课文时，可以让学生通过有感情的朗读来想象画面。

三、重视省略号，发挥想象力。有些课文在描述某方面内容时，会用省略号来做结尾，这时就可以让学生去发挥想象。

四、巧用小练笔激发想象力。阅读教学中有很多文章都留有小练笔的任务，这也是锻炼学生想象力的一个好途径。

1.看图写话：出示一幅画，大家可以根据画面的内容展开想象写作文。

2.听声作文：用录音机事先录下一些声音(如风声、流水声、青蛙叫声等)，同学们可以想像这些声音之间有什么联系，构成一个完整的故事。

3.词语连文：出示一些词语，(如爸爸，公交车，售票员、雨、感激)要求找出词语之间的联系，构思成文。这种方式甚至可以成为学生平时的口头小游戏。

4.续写：学完一篇课文，同学们可以大胆想象以后发生的故事。

5.插写：就课文当中某一个没有细说的情节，同学们可以展开想象补充完整。

6.改写：小学课本当中古诗很多，每首诗都是一幅画，都是一个故事。同学们可以根据古诗意思，加以想象改写成一篇作文。既加深了对古诗文的理解，又培养了想象力。

最后，副校长陈艳峰老师进行了总结：学生想象能力的培养方法很多，还需要在教学实践中因材施教，多种方法结合起来运用才是最理想的，作为一名语文教师，应充分利用教学主阵地，在课堂教学的每一个环节中都积极启发、引导，激发起学生的思维灵感，调动学生想象的积极性，给思维插上想象的翅膀，让他们能够飞得更高、更远。

　　总之，只有充分挖掘学生的想象力，发展学生思维，提高语文素养，他们才能像鱼儿一样在想象的海洋里自由地遨游，也会像鸟儿一样在想象的天空里展开双翅自由地翱翔，也才能在课堂上形成学生“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”的良好局面。