五台县东冶实验小学教育集团一校区教研活动纪实

 五台县东冶实验小学网讯：2022年9月21日，学校教导处相关人员深入四年级语文教研组参加了先周备课集体教研活动。

本次教研活动由四年级语文教研组长宋权玉老师组织进行，重点研讨四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》。

首先，由主备人曲彬琴老师谈整体教学思路: 《爬山虎的脚》课文结构清晰，可在读通课文的基础上，先了解课文围绕爬山虎的脚写了哪些方面的内容。从“发现位置、观察叶子、探究脚的秘密”等方面理清课文顺序，初步感知课文内容。在此基础上，细读描写爬山虎的叶子、脚以及攀爬过程的语句，在品词析句中体会课文准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。

白美莲老师认为，指导学生进行连续细致的观察，应特别提示学生注意以下三点：回顾三年级运用多种感官进行观察的方法，尝试在观察中看一看、摸一摸、闻一闻、听一听、想一想等，发现观察对象的变化。

马利平老师强调，教学第3自然段时，可以引导学生找到本段中心句“这就是爬山虎的脚”，然后勾画出写爬山虎脚的词句，再让学生根据课文的描写画一画爬山虎的脚，体会作者语言表达的准确性。

白美丽老师觉得，学习本课不仅要了解观察方法，还要尝试在连续观察的过程中写观察记录，为单元习作奠基。

张燕则老师补充，指导学生学写观察记录，让学生在一段时间内进行持续观察，并随时进行记录。提示学生每次记录观察发现的时候，应该与以前的记录进行比较，留心观察对象变化的地方。

宋权玉老师认为，爬山虎往上爬的过程，可以结合课后第二题进行学习。先让学生勾画出爬山虎一脚一脚往上爬的相关语句，再交流爬山虎是怎样往上爬的，体会“伸、触、巴、拉”这几个动作的连续性以及丝的变化。

渠秋月老师指出，教学第2自然段时，可引导学生围绕描写爬山虎叶子的语句进行交流。交流叶子从“嫩红”变成“嫩绿”时，可让学生想一想“嫩红”与“红”，“嫩绿”与“绿”有什么区别，帮助学生体会表达的准确性，感受作者细致的观察。

张玲娜老师建议，学习本课要求学生掌握的词语，可让学生选择其中的词语描述爬山虎的叶子和脚，说一说爬山虎往上攀爬的过程。也可以联系生活，加强对这些词语的理解和运用。

教导处杨冰蕊老师首先肯定了老师们的工作热情，又提出了教学建议：《爬山虎的脚》是一篇经典课文，重在引导学生进行细致连续的观察，并将学到的观察方法运用到日后的习作中，做到活学活用。

每一次的教研活动，都是大家前进的动力，是思想的碰撞，是理念的交流，更是智慧的结晶。硕果累累的秋季，老师们携满满的教研之果，奋进新时代!